如何提高小学英语课堂效率PPT.ppt

英语组教研活动材料 小学生的年龄特点： 小学英语特点： 副科观念、不够重视、基础较差 1、好奇心强、模仿性强、生性好动。 2、有意注意持续时间相对较短（年龄 +1） 英语学习的两种状态： 1、学生没兴趣，学生学着累，老师也觉得累！ （你费尽心思去爱学生， 结果却只感动了自己。） 2、学生感兴趣，学生学得快乐，老师教得轻松！事半功倍。 懂得英语，你可以听懂更多的美妙音乐，看懂更多的国外电影，了解更多的世事人情，了解更深更广的知识等等！ 让孩子看到这个世界的多样性，看过世界的人，才有世界观，见过世面的人，才有兴趣可言。 一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师 “严师出高徒”、 “没有规矩不成方圆” 课上是师长，课下是朋友。 学生因为喜欢老师而喜欢上该门课程。 二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效 “一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾” 教学模式 自主、合作、探究学习 三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功 对班级所有的学生力争做到一视同仁 年级越高，两极分化越严重 安排小组长，一帮一或几帮一互助学习，分小组学习（pairwork，groupwork） 制定加减分规则，实行小组考核制， 相互鼓励与监督 家校配合，共同努力 措施 注重培优、补差、促中。 从来没有轻松的教育，英语学习也不容易。所以我们不能对学生太苛求。 （1）导入（leading-in）（前三分钟的时间） 目的：刺激学生的听觉、视觉；让学生从很high的课下状态中转移注意力到课堂中。 常用导入方法：sing a song、chant、game、free talk、questions。 注意事项：贴近生活、时间不宜过长、可采用多种导入方法 (2)单词教学（Words） 记忆力是学习英语的核心，教师必须在课堂上教好单词。 a、大小声巩固单词：教师轻音时学生重音；反之则反。 Eg:look/live b、变换节奏读单词：连着读单词、时快时慢。 Eg:get/paper c、触碰卡片读单词：教师制作单词卡片，拿着卡片请同学读单词并拍打卡片。 d、击鼓传花巩固单词。 死记硬背也是一种能力（比如小学生背诵古诗词） （3）课文呈现 a、学生看图，结合新单词，划出不会读的单词，教师教读之后学生试读，然后教师才领读。 b、学生看课文图片结合新单词自行理解课文意思。 c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛等。 趣味性 ?兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力，在小学英语教学中，兴趣尤为重要。 有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。 在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。 新课程就明确主张通过唱歌、游戏、表演、竞赛等多种形式激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步运用英语进行听、说、读、写的能力。 情境的呈现 在丰富多彩的情境下，能够让学生产生学习的欲望，可以使呆板的学习过程变得轻松愉快，这有利于提高我们课堂教学的效率。 教学实例运用 你是否有过这样的抱怨： 为什么这个知识点讲了很多遍，学生还是记不住？学生太笨啦！ 反思： 是不是我的教学方法不够生动？太死板？ 例1：五个元音的教学 五个元音：a、e、i、o、u 生动有趣、易记 例2：情绪单词的教学 happy、sad、 angry、 afraid 教学的道路上缺少的不是知识，而是思考和灵感！