第8课《这些东西哪里来》第2课时核心素养课件.pptx

第三单元美好生活哪里来8.2这些东西哪里来

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：理解国家科技创新政策的重要性，增强对“中国创造”的自豪感。道德素养：尊重他人的劳动成果，培养感恩之心和创新精神。法治观念：了解知识产权保护的相关法律法规，增强法治意识。健全人格：形成积极向上、勇于探索的人格特质。责任意识：认识到每个人在推动科技创新、促进社会发展中的责任。

你们知道这些科技产品是如何让我们的生活变得更加舒适和方便的吗？你们知道吗？这些科技产品通过智能化、自动化和互联互通，极大地提升了我们的生活质量。它们简化了日常任务，节省了时间，增强了沟通效率，让生活变得更加舒适和便捷。从智能家居到智能手机，科技正以前所未有的方式改变着我们的生活。02新知导入

探访活动：我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想知道它的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。03新知讲解第二板块：它们带来的舒适与方便

你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？洗衣机的诞生，彻底解放了人们的双手，极大减轻了洗衣负担；电梯的出现，让高楼居住与垂直交通变得便捷高效；空调则调节了室内气候，无论寒暑都能享受舒适温度。这些产品的问世，切实解决了生活中的诸多不便，提升了生活质量。

小调查:问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。我询问了家人小时候用的物品。他们提到，老式收音机、铁质文具盒等已不生产；而智能手机、无人机等则是过去没有的。这些新物品的出现，大大提升了我们的生活品质，带来了前所未有的舒适与便利。

工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。

想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品。从人们的生活需要出发，我们还可以发明智能家务机器人，以减轻家庭负担；改善可降解材料，减少环境污染；开发便携式健康监测设备，让人们随时掌握自身健康状况。这些创新将极大地提升人们的生活质量和幸福感。

第三模板：从“中国制造”到“中国创造”“中国制造”与“中国创造”：暑假，李亚参加了中美青少年文化交流活动。到美国后，他发现美国市场上很多商品上印着“MadeinChina”（中国制造）的字样。李亚想买一件运动衫。在美国商店里，他看到很多运动衫是中国制造的。李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来的，高兴地告诉他，观光车是中国制造的。

看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够，更需要“中国创造”。说说你了解的“中国创造”。李亚想给朋友买一件小礼品，一看包装，上面也印着“中国制造”。

听爸爸说，中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高铁技术的协议。在世界上有影响的“中国创造”有……

中国高铁神舟十五号飞船

给同学们讲一个关于“中国创造”的故事。

同学们，让我给你们讲个震撼的故事。华为，从零开始，不畏艰难，如今已是5G技术的领航者。这就是“中国创造”的力量，用智慧和汗水，让世界刮目相看。让我们也努力创新，为中国创造更辉煌的未来！

04课堂练习选择题：1.下列哪项最能体现“中国创造”的精神？A.代工生产国际品牌产品B.自主研发高新技术产品C.大量出口低端制造品

04课堂练习填空题：2.“中国制造”往往侧重于产品的______（生产/创新）环节，而“中国创造”则更强调产品的______（生产/创新）与品牌价值。

06课堂小结同学们，本课我们深入了解了工业生产的奥秘，明白了它对日常生活的巨大贡献。从衣食住行到学习用品，无一不体现着工业的力量。希望大家能将所学用于生活，更要尊重劳动成果，珍惜每一样物品，培养节约与环保意识，共建美好家园！

08板书设计8.这些东西哪里来它们带来的舒适与方便工业产品的诞生与影响物品变化与生活便利改善与发明新产品从“中国制造”到“中国创造”创新精神的重要性