小学美术四年级下册 第5课 《色彩的明与暗》教学设计.doc

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课时教学设计

课题

《色彩的明与暗》

课时

第1课时

教材分析

人教版小学美术四年级下册第五课《色彩的明与暗》。本课内容，是在三年级《魔幻的颜色》和四年级《色彩的冷与暖》基础上进行教学的，是学生系统学习色彩知识的开始。经过前期的的学习，学生学习三原色、三间色的知识，有了对色彩知识的支撑，初步体会到色彩知识的丰富性。本课的知识内容，是在原有知识的基础上，通过进一步探索和发现，明确色彩的明与暗就是明度的渐变，理解明度和纯度的关系。这堂课就是围绕着新课标的要求来进行。在具体的课堂教学过程中，让学生通过感受、体验和游戏，看、画、做、玩为一体，有效地使学生在美术学习过程中体验活动的乐趣，培养学生对色彩明暗的理解和运用，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，进而完善人格。

学情分析

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。

教学目标

1.知识与技能：了解色彩明度的含义。会利用色彩的明与暗表现一种或多种色彩的明暗变化。

2.过程与方法：通过欣赏和实践感知色彩的明与暗，感受画家笔下的色彩明暗变化所传达的不同感觉。学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。

3.情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高学生对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主创新能力。

教学思路

本课是以学生发现生活中的场景存在色彩的明暗变化来展开，回忆色彩的基础知识，包括三原色、三间色、复色。了解色彩的三要素色相、纯度和明度；本课重点是认识色彩的明与暗，会利用色彩的明与暗表现一种或多种色彩的明暗变化。在教学学习重点的过程中首先从同一色彩的明与暗展开探讨、实践，其次从不同色彩之间也存在明暗深浅的变化为主线引领学生共同探讨学习色彩的明与暗。

用讲授法、谈论法、直观演示法、练习法等教学方法来进行教学，让学生理解和掌握本课的知识点。用欣赏、动手实践、语言交流等手段解决本课的重难点。通过小组交流、合作、共同解决问题等形式，引导学生主动参与到实践性、探究性活动中，激发学生的学习兴趣。

教学重点难点

教学重点：学习掌握一种颜色逐渐加白或者加黑，会产生明度渐变的方法，并进行创作。

教学难点：明、暗色调的配色方法，并加以利用表达感受。

教学准备

教师：辅助课件。

学生：水粉颜料、毛笔、水粉笔等美术工具。

教学过程

引导阶段

师:关于色彩，我们曾学过很多关于它的知识：多媒体出示关键字：三原色、间色、复色。谁能来说说什么是三原色？什么是间色？什么是复色？

师：同学们对之前学习的知识都掌握的很牢固，那下面我们来玩个小游戏。

小游戏：在各种颜色的气球中找一找色彩的明暗

板书课题：色彩的明与暗

（设计意图：回顾已经学习的色彩知识，加深同学们的印象。通过小游戏让同学们发现许多不同色彩在一起有明暗的变化，引出课题色彩的明与暗。）

二、发展阶段

师:我们发现，不同的颜色在一起会有明暗的变化，下面我们一起来欣赏几张图片，请同学们睁大眼睛找一找，你发现了哪些色彩的明暗变化。

活动一：了解色彩的三要素

师:色彩的知识还有很多，下面我们先来了解一下色彩的三要素：色相、纯度和明度。

色相：不同色彩的“相貌”，简单的说就是这个颜色叫什么名字，如刚才我们说的红色、黄色、蓝色、紫色等。

师:明度指的是色彩的明暗深浅程度，浅色的说明明度高，深色的就是明度低。同学们观察一下，在图片中，哪一边的明度高，哪一边的明度低呢？（观察图片，回答问题）

师:今天我们所说的色彩的明与暗，就是指色彩的明度。

师:纯度指的是色彩的饱和度和鲜艳程度，纯度越高，颜色就越鲜艳明确，纯度降低时，颜色就会发灰发暗，但这不代表颜色就不漂亮啦，而是说明他们的颜色不够纯净。

师:下面同学们观察一下，哪些颜色的纯度更高呢？（欣赏图片，回答问题）

活动二：欣赏大自然中和生活中，色彩的明暗变化。

师：我们来看一下这几张图片，他们表现的是大自然中的美好风光景色，请你用善于发现的眼睛找一找，哪里体现色彩明暗的变化？

师：不仅大自然的色彩有非常美妙的变化，我们生活中也不乏这些变化，它们应用在生活中的方方面面，为我们生活增添了许多美，我们一起来看一下。

活动三：如何改变一种色彩的明度（讨论并动手尝试）

师：下面