沪粤版九上物理《探究欧姆定律》单元作业设计.docx
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《探究欧姆定律》作业设计一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
物理
九年级
第一学期
沪粤版
探究欧姆定律
单元组织
方式
自然单元 重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
怎样认识电阻
第十四章第一节
2
探究欧姆定律
第十四章第二节
3
欧姆定律的应用
第十四章第三节
二、单元分析
（一）课标要求
知道电阻
要让学生知道什么是电阻，了解导体的电阻跟导体的长度、横截面积和材料有关，了解滑动变阻器的结构和原理。培养学生的物理观念的核心素养。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系
通过组织学生参与实验活动，让学生经历和体验较为完整的科学探究过程，学会用控制变量的方法设计并进行实验实验，学会收集信息与处理信息，学会从数据中归纳简单的科学规律。
理解欧姆定律
要求理解欧姆定律的物理含义，知道电流与电压、电阻的本质属性、内在规律及相互关系，会运用欧姆定律进行简单计算、解释有关现象，掌握模型建构、科学推理的科学思维。
（二）教材分析
知识框架
内容内在逻辑
本章主要学习电阻、欧姆定律及其应用。本章教材的编排由浅入深，层层递进，符合学生认知事物的一般规律。在前一章学习完电流和电压的知识后，先学习了电阻的内容，从辩证的角度角度认识到导体既能导电，又对电流起到阻碍作用，然后再学习欧姆定律，深入了解电流与电压、电阻间的内在规律及相互关系。
（三）学情分析
虽然生活中处处都离不开电，但是初中生对于“电”学始终处于抽象难懂的认知范畴。学生既有想要探究的好奇和热情，又有对于“电”未知的恐惧。可以利用学生想要探究的欲望，从科学探究的角度入手，让学生掌握电学内在相关规律。
三、单元学习与作业目标
初步认识什么是电阻，了解导体的电阻跟导体的长度、横截面积和材料有关，了解滑动变阻器的结构和原理。
学会用控制变量法设计并进行实验，学会收集信息与处理信息，学会从数据中归纳简单的科学规律。
理解欧姆定律的物理含义，知道电流与电压、电阻的关系和内在逻辑联系，会运用欧姆定律进行简单计算、解释有关现象。
四、单元作业设计思路
单元作业设计分为课前、课堂和课后作业三个板块，充分发挥学生课前预习、课堂练习和课后巩固的学习过程，作业在内容上以基础性题目为主，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度。在此在欧姆定律的应用上设置了部分综合性题目，目的在于让学生思考，以激发学生的探究欲和求知欲。整体作业内容结合学生情况，由浅入深，由易到难，巩固所学知识的同时，提升学生的物理学科素养。
五、课时作业
14.1怎样认识电阻（第一课时）
001
自主学习作业
2分钟
叫电阻。电阻用字母 表示，其国际单位
,简称 ，字母是 。
常用的电阻单位还有 、 。1kΩ= Ω；1MΩ= Ω
不同的导体，电阻一般 ， 是导体本身的一种
，与加在导体两端的 和通过导体的 无关。它的大小跟导体的
、 、 及 有关。
（1）导体对电流阻碍作用的大小、R、欧姆、欧、Ω；（2）kΩ、MΩ、
1×103、1×106；（3）不同、电阻、属性、电压、电流、长度、横截面积、材料、温度。
1.小组成员参与度；
□优秀□良好□合格
2.学生对科学探索的兴趣度；
□优秀
□良好□合格
3.学生语言组织表达能力。
□优秀
□良好□合格
本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么是电
阻”，可以了解学生对于“电阻”的一些前概念。
?较易
□中等
□较难
□引用
□改编
?原创
002
练习作业
3分钟
如图所示的电路中
在AB间接入一段铜导线和电炉丝(镍铬丝)，灯泡亮度有什么变化？
电炉丝的接入使电路中的电流 ，想一想，电炉丝对电流产生了什么作用？
人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ
= Ω；我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1MΩ
= Ω。
（1）亮度变暗；（2）变小、阻碍；（3）1×104、1×106
乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知
欲；
优秀?良好□合格
能独立思考，对相关因电阻产生的现象提出自己的见解；
□优秀□良好□合格
通过现象分析，归纳出电阻的概念。
□优秀□良好□合格
通过生活中常见有关因电阻产生的现象，认识电阻的概念
?较易 □中等 □较难
□引用 ?改编 □原创
003
实践作业
3分钟
如图所示，当开关闭合后，用酒精灯对导线加热，电流表的读数会 ，这是因为导体的电阻与 有关酒精灯对导线加热时，导线的电阻 （选填“变大“变小”或“不变”）。（注意：观察时注意安全）
变小、温度、变大
能积极参与，并通过亲自实践收集信息
□优秀□良好□合格
能分析、处理信息，得出结论；
□优秀□良好□合格
能书面或口头表述自己的观点。
□优秀□良好□合格