四年级上册音乐第七课 回声-山谷静悄悄 (3)人音版.ppt
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5 欢迎同学们 悄悄静谷山 薄薄的雾， 淡淡地烟。 紫杜鹃 红梅花 小野兔 小溪流 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？ 薄薄的雾，淡淡的烟 什么在闪耀？ 紫杜娟 紫 杜 鹃 红梅花 小溪流 小野兔 同学们， 试着用歌声来回答 老师的问题吧！ 5
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* 山谷静悄悄 渐弱 中弱 弱 极弱 mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 极强 返回 渐弱 渐强 山谷静悄悄 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？ 山谷静悄悄1部 薄薄的雾， 淡淡地烟。 紫杜鹃 红梅花 小野兔 小溪流 返回 山谷静悄悄1部 X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I X X X XX X I X X X XX X I X· X
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人音版音乐四年级下册7.《山谷静悄悄》课件(共14张PPT)（含音频+视频）.pptx
欢迎来到音乐课堂
聆听音乐这是哪里？你看到了什么，听到了什么？
山谷静悄悄
什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？
切分节奏：XXXXXX︱
薄薄的雾，淡淡的烟。
紫杜鹃红梅花
小溪流小野兔
第一部分
聆听音乐山谷里真的静悄悄的吗？你听到了什么声音呢？叮咚的声音是什么发出来的呢？地质队叔叔，他们在祖国辽阔的土地上进行地质勘测，找到矿资源并且开发出来为祖国做贡献的。
第二部分
歌曲“山谷里静悄悄”的意境。更好地衬托出地质工作者，在深山谷中不辞辛劳地默默地工作，为人类造福。大自然赋予我们这样美好的自然景色，给予我们美的享受，那么我们应该用什么来回报？
下课
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山谷静悄悄 渐弱 中弱 弱 极弱 mp 中弱 ＞ p 弱 ＞ pp 极弱 f 强 ＜ mf中强 ＜ ff 极强 返回 渐弱 渐强 山谷静悄悄 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？ 薄薄的雾， 淡淡地烟。 紫杜鹃 红梅花 小野兔 小溪流 返回 X0 X0 X - I X0 X0 X - I X· X X X I X - - - I I X X X XX X I X X X XX X I X· X X X XX I X - -
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人音版小学四年级音乐下册《冬夜静悄悄》教学实录.doc
歌曲《冬夜静悄悄》
一、作品分析
【作者简介】
曲作者：孙志勇，晋剧音乐家、作曲家。早年毕业于山西省艺干校，在校期间即显露出非凡的音乐才华，他不仅掌握了晋剧音乐的演奏技巧，还自学钢琴、作曲。毕业后分配到大同市文艺班（今大同市艺术学校），在教师这个岗位上，他教学严谨、严于律己、诲人不倦，兢兢业业地战斗在教学第一线，培养出一批批艺术人才。
歌曲为四二拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。第二乐段是歌曲的合唱部分，前松后紧的节奏变化六度大跳进入与前段形成了明显的对比。
二段体分为两种：复二部曲式和单二部曲式；单二部
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本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。
软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以
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人音乐版小学音乐第七册《山谷静悄悄》微课程设计方案
作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 小学音乐 所教学段 四年级 电子邮件 1 单位名称
微课程信息 主题名称 《山谷静悄悄》力度记号的讲解 选题意图 （《山谷静悄悄》这首歌曲的重难点就是掌握渐强渐弱的力度标记）
内容来源 （人音乐版小学音乐第七册《山谷静悄悄》）
适用对象 通过教师的讲解和示范，包括让学生上台表演带动等方法，让学生从简单的强（F）和简单的（P）开始，逐步去认识和了解渐强和渐弱的，以及带给我们的感受，并且运用于简单的视唱之中。
教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导
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四年级下册音乐第7课友谊的回声人音版.pptx
友谊的回声;f;;1 6 0 ｜ 1 6 0 ｜;1 6 0 ｜ 1 6 0 ｜;友谊的回声;听清歌曲的演唱顺序，歌曲分为几个部份？你听到歌曲中唱的回声了吗？;听歌曲，边听边划拍，或轻轻拍手。;听歌曲，边听边默唱。;听歌曲伴奏，用“la”哼唱旋律，并用手臂感受旋律的高低起伏。;;小组内自学曲调，找出难点，组内试着解决。;X X X | X - | X X X | X - |;0 X X X | X X X | X 0 X X | X - |;;自由选择作词组、演唱组、伴奏组、舞蹈组，为歌曲第一部份编创，注意体现歌曲中的强和弱