三年级上册音乐教案-放牛山歌 ｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 5 - 《放牛山歌》初稿 新人民音乐出版社第五册 教学目标： 通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 教材分析： 歌曲《放牛山歌》是一首以农村为题材内容的四川民歌。2/4拍，无声徽调式。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。歌曲为六个乐句构成的一段体。全曲用“mire do?”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X?X .”切分节奏出现，使牧童在欢乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最有一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。 学情分析： 教学设计思路： 《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。并利用多遍聆听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。[来源:Zxxk.Com] 教学重点、难点： 指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。  教学过程： 一、师生问好。（利用两种方式） 1、一次，通过一首歌曲做问好。 2、再次，通过四川方言来和学生做问好交流，感受地方特色。 二、情景导入。（了解四川风土人情） 1、观看视频，初步了解四川景色。 师：同学们，你们猜一猜这是我国什么地方的方言？ 你想知道答案吗？让我们一起来看看大屏幕吧！[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、观后简短介绍四川。 师：四川美不美啊？美。。。。四川是我国西部的中心，有历史、有文化，还有勤劳智慧的人民，不仅山川秀美，而且风景？如画！自古就有“天府之国”的美称。如果居住在这里，那将是多么幸福的一件事啊！同学们，你们想不想了解四川小朋友们的幸福生活啊？想~~~~那就让我们一起去看一看，听一听吧！ 三、学习歌曲（通过三听三唱方式细致讲解） 1、初步聆听歌曲，感受歌曲内容。（出示歌谱以及歌词） 师：歌曲听完，谁能说一说四川小朋友都在做什么啊？ 生：说说感受。（师带生读一读歌词，并找出当地方言） 2、再次聆听歌曲，感受歌曲速度，情绪，并轻声哼唱方言。 师：请同学们再认真听听歌曲的速度和情绪，我们试着小声哼唱一遍。 （出示歌谱以及歌词，师用手指着歌谱中重要词句） 师：歌曲的速度是？？？？？情绪是？？？？？？？？  3、穿插山歌讲解（利用PPT图片欣赏和当地山歌的聆听，感受方言特色。播放影音文件） 师：在四川有很多很多民风民俗，其中包括：赛龙舟、聚会赏花、火把节、春耕防水庆典，最具特色的就是赛歌会了。赛歌选手都是当地土生土长的农民，都会唱上几首自编的山歌，在四川当地“唱山歌”也被称为“吼山歌”。 师：咱们来一起听一听吧。听听山歌声音是什么样的？高的低的，长的短的？ 生：声音偏高，音是长的。 师：你们能找出《放牛山歌》中，哪句声音相对最高，哪句最长吗？ 生：哥儿啰喂~~~~哥儿啰喂~~~~ [来源:学科网] 3、三次聆听，跟唱重点乐句。 师：我们知道“喂”字是二分音符唱两拍，歌曲中哪里还出现了二分音符？用你雪亮的大眼睛快速找一找。（教师带领学生一一找到）就让我们再次聆听歌曲，并且唱出这些长音。 4、初次学唱歌曲。完整的跟着录音演唱。 师：请同学们跟着录音，老师带领大家完整的演唱歌曲。让我们一起试着唱一唱。 [来源:学科网] 5、二次学唱歌曲。（读节奏、读歌词，跟钢琴慢慢唱） 师：同学们刚才演唱的不错，但怎么才能唱得更好听，更准确，让我们一起来学习歌谱吧。 师：歌曲中出现了很多的前八？后十六音符，还有附点八分音符，这些音符的时值是长还是短？。短。。谁能试着打一打歌曲第一小节节奏？让我们一起来试着打一打歌曲的节奏。（教师带领） 师：让我们来增进一点难度吧。有节奏的读歌词。1，2?。。。。。 （教师带领并且划拍子读，顺便讲解反复记号） 师：同学们读的很准确。那就让我们跟着老师的钢琴慢慢唱一遍歌曲吧。 6、第三次学唱。（稍微加快速度用钢琴带领，注意呼吸换气地方和正确的发音咬字，纠正不准确的地方） 四、歌曲处理及表演（形式多样） 四、歌曲处理及表演（形式多样）