二年级上册音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟 （二）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 6 - 1教材分析 这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。 2教学目标 1.知识与能力：能够掌握切分节奏和换气记号。 2.过程与方法：学唱歌曲，指导学生用不同的音色和语气来表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。　　 3.情感与价值观：使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚忍不拔的进取精神。 3重点难点 教学重点：学唱歌曲，指导学生用不同的音色和语气表现歌曲。 教学难点：切分节奏和换气记号的掌握。 4教法 猜谜法、合作法、听唱法等 5教具 钢琴、课件等 6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、谜语导入，创设情景 1、谜语导入：今天老师给大家带来一个谜语，大家请看，我们一起读一下，“动物小又小，房子身上背，爬的慢又慢，大家猜一猜。打一动物”是什么呀？出示谜底：蜗牛。 2、模仿两种动物 谁能说说蜗牛长什么样子和有什么特点？（·······） 那谁能来模仿一下蜗牛怎么走路？怎么爬行的？ 一起模仿蜗牛爬。[来源:学科网] 看，我们这只小蜗牛它爬进了哪里？葡萄架下面。看树上是谁？黄鹂鸟 看一组图片，黄鹂鸟有什么特点？（·····） 谁能模仿黄鹂鸟是怎么飞行的？ 3、听辨模仿动作 师：老师来弹奏两条旋律，你来听听，哪条像是蜗牛在慢慢的爬，哪条像是黄鹂鸟在树枝舞蹈？（生：听辨） 师：请全班一起听辨模仿，出现谁的旋律，你就模仿谁的动作。（师在低音区慢速弹奏蜗牛节奏，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。） 活动2【讲授】二、节奏练习解决难点 1、注意看，老师要考考大家，刚才我们在哪一拍飞得特别使劲？出示节奏 切分音--鸟的节奏，介绍切分音 师：切分音符，就像一块可以切成四等分的蛋糕，两边要切一样大小的方块，中间两块和在一起，所以中间这拍时值比较长，也就唱得比较重了??我们叫它切分音。有了这个节奏音型，就更能表现黄鹂鸟飞得使劲，飞得高了。 师示范打节奏看黑板 2、（回去找蜗牛的附点节奏）刚才我们模仿蜗牛时哪一拍爬得特别沉重？（附点—蜗牛的节奏）附点节奏，前一个音时值长，后一个音时值短。更能表现蜗牛爬得很辛苦。[来源:学科网ZXXK] 师打节奏示范 生学 3、下面进行一个照镜子的游戏，我打节奏你模仿，看谁模仿的准确。 师拍 生拍 小节拍 [来源:学科网ZXXK] 活动3【讲授】三、歌曲学唱 1、初次聆听全曲，揭示课题 （1）导入 师：（连接语）同学们模仿的真好，老师要奖励你们一串大大的葡萄。（出示图片）看着好香甜可口！好想吃哦。我们这只小蜗牛也很想吃到这香甜可口的葡萄，它还给我们带来了一首歌，下面让我们一起听听这首《蜗牛与黄鹂鸟》，听过之后你就知道它给我们讲述了一个怎样的故事？ （播放音乐视频） （2）师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？ （生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们之间发生了一段有趣的对话。） （3）师：故事讲得真带劲，这就是我们今天学习的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、复听歌曲 师：这是一首著名的台湾校园歌曲，老师请你仔细听，歌曲里黄鹂鸟跟蜗牛说了什么，蜗牛又是怎么回答的？（播放音乐） （听过之后 用图片 分好角色） 3、按节奏读歌词： （1）师：同学们听得真仔细，我们一起来看歌词。下面请跟老师按节奏来读一遍歌词。（点击课件） 歌词中，有一个字多次出现，谁能把它找出来？ 同学们真是很细心。这个阿多次出现，“阿”是台湾的一种语言习惯，在台湾和我国的南方的很多地方，习惯性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿华等，在我们的歌曲里只是为了让歌词更丰满一些，节奏更活泼一些而已。 （2）下面请同学们慢一点试着按节奏一起读一遍歌词，试着找找谱面上有没不认识的音乐记号？ （3）找出难点 换气记号 师：同学们前半部分读的真不错，请看最后一句，这里是一个前八分后十六的节奏，八分音符后有一个换气记号，（点击课件）我们可以在这里快速的换气，接着读下一句。最后一个音是四拍，同学们可以在心里默数四拍，把时值读准确！请跟老师读！ 4、听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。 师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻轻对口型唱。 5、学生慢速齐唱。 师：老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的琴一起来慢速的试一试吧！ 6、熟练唱 （师生合作，接龙唱，熟悉全曲。） 活动4【讲授】四、歌曲处理 1、处理第一段 师：同