二年级上道德与法治教案《大家排好队》教案4人教版（2016部编版）.doc

第1课 大家排好队 教学设计教材分析 《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题：“还是 守和维护公共秩序的好习惯。 学情分析 守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学 教学目标 1．知识与能力 (1)知道生活中许多地方需要排队。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不 2．情感与态度 (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)体验遵守排队规则的快乐。 3．行为与习惯 (1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维 (2)初步养成排队等候的好习惯。 4．过程与方法 通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题 教学重难点 1． (1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。 (2)认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。 2．难点 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公 教学准备 教师准备课件。 学生准备《排队歌》歌词。 教学过程 一、导入新课 1．集体钻圈体验 今天，老师要和大家玩一个游戏——钻圈。请大家钻(教师在学) 2．讨论出现的问题，引出排队。 在钻圈过程中．你们遇到了什么问题?(学生争着回) 那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队) 小结：是啊!我们都想快点完成，但是只有三个圈，这 【设计意图：让学生体验排队的重要性。】 二、还是排队好 1．播放上公交车不排队的视频，提出问题。 (1)这些人们在干什么?他们是怎么做的? (2)大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家? (3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢? 学生讨论交流，得出排队上车的结论。 小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又 2．请全班同学同时上来拿讲台上的作业本，且不提任 (1)提问：刚才，你们拿作业本时是怎样的感觉?(教) (2)讨论：我们应该怎样拿作业本才能又快又不拥挤? 学生讨论交流。 3．老师让学生排好队，重新发一次作业本。 提问：你喜欢哪一种发本子的方式? 学生回答：排队发作业本的方式。 4．课件出示2015年10月某校园的踩踏事故视频。 讨论：看了这些，你有什么想说的吗? 学生回答：不排队，不文明，争抢有危险…… 小结： 【设计意图：让学生通过观看视频和亲身体验拿作业 三、哪些地方要排队 1．课件出示各种场合排队的图片。 讨论：他们为什么排队呢?学校里什么地方需要? 学生讨论交流。 教师归纳：超市结账(超市结账要排队，先来后到莫着)；上下楼梯(上下楼梯要排队，靠右行走最安全)；乘坐(乘坐公交要排队，不推不挤文明行)；银行取钱(银行取钱要排队，一米线外安静等)；乘坐电梯(乘坐电)；等等。 2．课件出示上车、打水等文明礼让的图片。 讨论：图上的人们正在干什么?他们做得好不好，为? 学生讨论交流。 教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚 【设计意图：让学生直观地了解到社会生活中很多场 四、怎样排队好 课件出示课本第45页图片。 讨论：(1)图中画的是什么地方?人们正在做什么? (2)他们做得好不好?谁做得好，谁做得不好?? (3)如果你遇到这样的事情，你会怎么做? 要求：(1)学生在小组内讨论，组长负责记录。 (2)每个学生必须发言。 (3)最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上 学生讨论，教师巡视指导，全班交流。 教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他 【设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公 五、结束全课 播放《排队歌》。 请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱们! 板书设计 大家排好队 还是排队好 哪些地方要排队 怎样排队好