二年级上册音乐教案-洋娃娃和小熊跳舞 （二）｜人音版（简谱）.doc

PAGE  PAGE - 6 - 1教学目标 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 2重点难点 【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 3教具安排 多媒体课件、表演服装、动物头饰。 4教学过程 [来源:学科网ZXXK] 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、洋娃娃的舞会邀请 故事导入： 从前有一个活泼善良的洋娃娃， 住在美丽宁静的大森林里， 她有一座漂亮的小木 屋。每天早晨， 她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞， 大家都过着快乐的日子。 今天 早上， 洋娃娃要举行盛大的舞会了。 她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。 （出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容） 正在这时， 洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声， 原来是一只小熊正在草丛边伤心的 哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平 时都不敢和大家一起唱歌跳舞， 生怕别人笑他。 今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡， 自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一 起参加舞会好吗？ 过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。 下面我们来看看是什么任务呢？ （出示课 件：任务卡，老师读任务内容） 活动2【活动】二、舞会任务 学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。 过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。 （1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。 过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞） 老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。 过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。 2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。 （1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟） A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la 第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1 过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。 B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。 第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5 bang bang bang 第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。 过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。 （2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。（五分钟） A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。 1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.用“la”唱1 3 5和 1 3 1。 C.老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。 过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。 3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。[来源:学科网] （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。 过渡语：小朋友们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，小朋友们拍手打节奏答读。 （2）巩固歌词：师