二年级上册音乐教案-洋娃娃和小熊跳舞 （五）｜人音版（简谱）.doc

1教学目标 1、知识与技能：学会歌曲，“1 3 5”和“1 3 1”的音高区别，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感； 2、过程与方法：通过声势律动，表演及编创，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动；发挥学生的想像、创造能力。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，让学生感受愉快的气氛和积极乐观，热情向上的态度。 2学情分析 对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 3重点难点 教学重点： 1、有表情演唱、表演。 教学难点： 注意演唱时的咬字吐字音准，聆听和表现“1 3 5”和“1 3 1”。 教具安排：多媒体课件、钢琴、小提琴、音符卡片。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 [来源:学.科.网] 活动1【导入】律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演） 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 活动2【活动】音乐游戏：“猜一猜，学一学” 1. 师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面有这么多小动物，大家猜一猜，老师带来的小动物会是他们当中的谁呢？ 2.师用小提琴演奏音乐片段A，[来源:学科网] 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼…… 3.师用小提琴演奏音乐片段B[来源:学科网ZXXK] 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗? （学生自由想像：大象、老虎、狮子……）[来源:学§科§网] 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） 设计意图：通过感受不同形式的旋律，培养学生的想象力，及对音乐的感知能力。 师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧”看一看，洋娃娃在干什么呢？播放课件（边看边律动） 师：原来啊，洋娃娃和小熊跳舞在跳舞呢。（板书：洋娃娃和小熊跳舞） 活动3【讲授】学唱歌曲 1、播放歌曲（拍凳子做律动） 2、复听歌曲，在xx xo处拍手。 3、解决难点： 师：同学们看一看，我们拍手处都有哪些音符？ 生“1 3 5”和“1 3 1”， 师出示音符卡片，按高低位置贴好，让生从视觉上知道他们的音高区别， 师：“同学们看一看老师做的动作都代表什么音？跟我一起做一做。 师做动作生演唱；师演唱生做动作；师用小提琴拉奏生演唱； 师：“同学们，这次能跟我一起随音乐做一做么？” 师：“同学们瞧，1 3 5的位置又发生了什么变化？”1拍腿，3拍手，5拍头，再来随音乐做一次。 设计意图：通过不同形式让学生熟悉旋律，解决重难点，掌握xx xo的节奏和“1 3 5”“1 3 1”的音高。 4、歌曲接龙 师唱前部分，生接唱“一二一”处。 5、有节奏读歌词 a同学们，这是小动物们玩起了做迷藏，让我们轻声的一起来读一读歌词（感受强弱，用打击乐器示意强弱）。 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 b洋娃娃把小动物们都找到了，那让我们用高兴的心情来读一读吧。 C下面就用高兴的心情和做迷藏的声音结合来读一读。 5、用“la””beng” 进行模唱旋律（钢琴弹奏） 师：“，同学们说一说，你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……） 师:让我们也来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧（xx x处拍手）（慢速，感受前十六分音符，注意吐字，演唱有弹跳） 师:再让我们学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧， （xx x处拍手）（快速） 6、学唱歌曲 现在你能不能把歌词加入进去呢，师弹琴，生演唱。 7、洋娃娃看同学们唱的这么好，兴奋的想要跳舞，小朋友你们愿意为她来伴唱吗？”（完整演唱歌曲，放课件伴奏） 小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”（生：能）（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，，演唱的有弹性，唱出活泼愉快的情绪。） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。”（师小提琴伴奏，生演唱） 活动4【活动】编创歌表演 [来源: