三年级下册语文教案埃及金字塔4 沪教版.docx

三年级下册语文教案埃及金字塔4沪教版

三年级下册语文教案埃及金字塔4沪教版

三年级下册语文教案埃及金字塔4沪教版

沪教版语文三下：《埃及金字塔》教案

【教学目标】?１、学习本课生字词语，在阅读过程中理解并积累“象征、宏伟、巍然屹立、傲对长空”等词语。

2、了解作者用列数字和作比较得说明方法来介绍金字塔得宏伟精巧。

3、能根据提示把金字塔得建造过程复述正确、清楚。

4、体会金字塔是埃及得象征，感受古埃及人民得智慧。?【教学重点、难点】

通过数字和比较感受金子得宏伟精巧，了解作者得说明方法。?在理清句子间关系得基础上,根据提示把金字塔得建造过程复述正确、清楚。?【课前准备】

预习课文：

一、读课文，自学生字，再选择下列带点字得正确读音。

轮廓(gｕōkｕò）砌上去（ｑìqｉè)矗立（zhíｃhù)倾斜（ｑǐngqīng)

二、从课文中找出下列词语得近义词。?屹立（)锐利(）显现（）?三、读课文，想想您对埃及金字塔有了哪些了解？请您用一句话写一写。

埃及金字塔

【说明】

三年级得学生，已有一定得预习能力,如扫清字词障碍、初步了解课文内容等已有一定得自学能力，但仍需要老师得指点和引领。本课得课前预习仍注意指导学生在预习中关注课文中容易读错得字音进行辨析与选择,用找近义词得方法理解较易理解得词义，同时通过思考题引导学生读文后捕捉作者介绍得金字塔得相关信息，初步了解课文内容,为授课打下基础，以力求达到课前、课中及课后得一贯性。

【教学过程】

一、简介埃及，引入课题。?１、(板书:埃及）您知道埃及吗?学生简单交流。?２、(板书:金字塔)金字塔是埃及得象征,一说起金字塔,人们自然就会想到埃及。今天,我们要读得课文就是第２5课。一起读课题。?二、反馈预习，整体进入，了解文章内容，理清介绍顺序。?1、预习了课文,您对埃及金字塔有了哪些了解呢?请您用一句话来说说。?出示：埃及金字塔?根据学生交流随机归纳课文相关内容,板贴卡片。?位置形状

作用名字由来

建筑特色?建造方法?历史地位

２、您们真了不起,预习了课文后，就已经了解了这么多得内容。作者是怎样把这么多内容一步一步介绍清楚得呢？打开书,快速浏览课文,根据作者得介绍,为黑板上得这些卡片排顺序。(先介绍位置形状,再介绍作用和名字由来,接着写金字塔得建筑艺术特点，然后写金字塔得建造过程，最后说明了它得悠久历史和重要地位。)

2、小结:这也正是人们了解一样事物时得一般思路。作者就是按照这样得顺序来介绍埃及金字塔得。?【说明】

教学一开始，通过反馈预习帮助学生了解课文得内容,借助为板贴整理顺序得活动引导学生理清作者得说明顺序,从而了解说明文得一般说明顺序,随文渗透一些语文知识和阅读策略。?三、学习课文,了解作者列数字、作比较得说明方法,感受金字塔得宏伟而精巧，知道金字塔得建造过程，体会金字塔是埃及得象征和古埃及人智慧得结晶。?过渡:作者又是怎样把这些内容一一介绍清楚得呢？这节课,我们就来好好学习。?(一）读开头，了解作者逐层推进介绍得写法表达情感，并初步感受金字塔得宏伟气势。

１、课文开头很重要！我们先来看课文得开头。引读第一句话，体会金字塔群数量多、外形高大雄伟、形状奇特。指导朗读。?2、引读第二句话，理解“巍然屹立、傲对碧空”(板贴:巍然屹立傲对碧空）指导朗读,读出金字塔得雄伟得气势和自豪得情感。

3、指导朗读第三句话,突出其中得强调之意，体会其中得情感。?4、小结：就这样，这三句话一句一句写来,把我们得视线拉近、再拉近，最后定格在埃及金字塔上,让我们得心也随之激动起来!连起来读第一节。?【说明】

课文开头得几句话写得非常精彩。第一句话就开门见山,把读者带入那一片金黄色得沙漠中。随着目光得逐步聚焦，作者得介绍也层层推进,最后定格在那一座座高大雄伟得金字塔上,情感也随之逐步高昂激动起来。“巍然屹立、傲对碧空”两个词语不仅写出了金字塔得气势雄伟,这里还有作者得情感——这样得情感在全文中一以贯之。因此，这部分得教学需通过朗读来引领学生感受其中强烈得情感。?（二)读第三节,通过具体数字和比较感受金字塔得宏伟与精巧，体会金字塔是埃及得象征和古埃及人民智慧得结晶。?过渡：在刚才得交流中,同学们一下子就把第二节中写得金字塔得作用和名字由来说得清清楚楚，这些同样是读者迫切要了解得基本信息，所以，这一节作者虽然写得很简单，但是必须要写。?那么,接下去作者又是怎么介绍金字塔得建筑特色得呢??1、自由读读第三节,边读边想想:金字塔有什么特点？试着用文中得词语概括一下。

交流:(板书：宏伟精巧