二年级上语文课件《英英学古诗》课件第二课时苏教版(2016秋).ppt
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* * * * 英英学古诗 2 1.熟读课文,背诵课文。(重点) 2.能联系上下文,理解诗句意思,体会作者思念,热爱故乡的感情。(难点) 通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题: 文中的古诗表达了诗人什么样的感情? 串珠问题: 1.英英给奶奶背了哪首古诗? 2.这首诗是什么意思? 3.这首诗的作者是谁? 文中的古诗表达了诗人什么样的感情? 边听边想 听录音回顾课文 1.“奶奶 背得真好!这首诗是什么意思呢?”奶奶的话起到了什么样的作用? 奶奶的话起到了承上启下的作用。第一句,对英英的表现予以肯定。第二句,引出下面对古诗的解释,这正是对话的特点。 2.奶奶 嗯,奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀? 英英 是唐代的大诗人李白。 从这段对话能看出什么? 通过英英和奶奶的对话,我们知道了《静夜思》这首古诗的意思及作者。学习古诗,不仅要能背诵,理解诗句的意思,还应该了解诗的作者及其生活的朝代,以便了解诗的写作背景。 阅读方法解密:了解对话 概念:对话是指人物之间的谈话。 作用:对话可以让我们体会到人物的心声。 同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了英英和奶奶对话,话说要清楚,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题: 文中的古诗表达了诗人思念家乡的感情。 文中的古诗表达了诗人什么样的感情? 1.英英给奶奶背了哪首古诗? 英英给奶奶背了《静夜思》。 串珠问题: 2.这首诗是什么意思? 这首诗是说,秋天的夜晚,明亮的月光照在床前,地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮,不由得思念起故乡来。 3.这首诗的作者是谁? 《静夜思》这首诗的作者是唐代的诗人李白。 课文结构 英英学古诗 背古诗 诗人思念故乡 讲意思 说作者 这是一篇“文包诗”的课文。课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗《静夜思》的诗句意思,并说出了诗的作者。 课文主旨 推荐阅读 名人学习小故事 范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷,没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他长大以后,知道了自己的身世, 含着眼泪告别母亲,去应天府的南都学舍读书。 他白天、深夜都认真读书。五年中,竟然未曾 脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡, 常常把冷水浇在脸上。他常常是白天苦读, 什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。 就这样,他领悟了“六经”的主旨,后来又立下了造福天下的志向。他常常说:“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 枯藤(téng)老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯(yá)。 (《天净沙·秋思》马致远) 小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶(yáo)台镜,飞在青云端。仙人垂(chuí)两足,桂树何团团。白兔捣(dǎo)药成,问言与谁餐? (《古朗月行》李白) 国学诵读 走进中华传统文化 【谜语】 有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰(lián)刀。 (谜底: ) 月亮 这篇课文通过对话形式,引出一首古诗,反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解,并知道它的作者是谁,同时也激发了我们对古诗学习的兴趣。 1.读一读 yuè guāng bái shuāng míng yuè gù xiāng 月 光 白 霜 明 月 故 乡 jǔ tóu dī tóu chuáng qián dì shàng 举 头 低 头 床 前 地 上 教师点拨:朗读词语时,注意“霜、床、上”是翘舌音的字,不要读成平舌音的字。 2.读一读,比一比。 教师点拨:第二句和第一句相比,多了“明亮的”和“一层”两个修饰性的词语,这两个词语让句子的意思更加具体,说清了月光是什么样的,白霜有多少。 * * * *
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