四年级下册数学教案.pdf

5三角形

课三角形的特课时1主备人郑琼琳时间

题性

教1.通过动手操作和观察比，使学生认识三角形，知道三角形的特

学性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

目2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。培

标养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

教认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角

学形内画高。

重

难

点

主备人教学活动设计个性教学活动设计

教师展示三角板，观察三角形的特点，学生说说生活中哪些物体上

引入课题：其实三角形在我们的生活中也有三角形。

有着广泛的运用，这节课我们一起来研究三红领巾、三角架……

角形。

板书课题：三角形的特性

自知识点1三角形的特性学生讨论，学生代表发言。

主1做一做小结：三角形有三条边、三

学让学生动手制作一个三角形。看一个角、三个顶点。

习看、摸一摸、说一说三角形有什么特点？

（几条边、几个角、几个顶点……）

2、画一画：

让学生自己画出三角形，并在三角

形上尝试标出边、角、顶点。学生回答：

教师根据学生的汇报板书，标出三小结：由三条线段围成的封

角形各部分的名称。闭图形每（相邻两条线段的端点

3.说一说：概括三角形的定义。相连）叫三角形。

大家对三角形有了一定的了解，能

不能用自己的话概括一下，什么样的图

形叫二角形？

4,做一做：请学生动手用三支笔拼

成一个三角形，并说说三角形的顶点、

边、角。

知识点2认识三角形的底和高

提问：什么是三角形的高？怎样正

确的画出三角形的高呢？请打开教材第

60页，看看书上是怎样说的，又是怎样

画的？

提问：什么是二角形的高？怎样正

确的画出三角形的高呢？请打开教材第学生讨论发言。

60页，看看书上是怎样说的，又是怎样小结：从三角形的一个顶点

画的？到它的对边做一条垂线，顶点和

垂足之间的线段叫做三角形的

老师在黑板上画两个三角形，在黑高，这条对边叫做三角形的底。

板上示范作高两次。引导学生注意观察。

提问：老师怎样正确的画出三角形

的高呢？学生动手尝试，讨论回答。

老师根据学生的回答在刚才的三角

形中画出一条高，并标出它所对应的底。

学生动手画出一个三角形，作出它的高,学生讨论回答。拉动三角形

并标出与高相对应的底。边框，形状不会改变，拉动四边

提问：三角形可以作出几条高呢？形边框，形状会改变。

教师请学生指出每条高以及与之相对应小结