新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》教案设计.docx
《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》教学设计
教材分析
本节课《我们爱和平》是人教版道德与法治六年级下册第十课第一课时的内容，六年级学生是和平观念发展的关键期，加之当前国际环境，本节课在整册教材中来说也是至关重要的一课。本节教材“战争带来的伤害”这一话题与课题“我们爱和平”相呼应，明确了我们要热爱和平的根本原因。教材正文从人类历史上的两次世界大战切入，支出战争的威胁与危害。阅读角以第二次世界大战及其带来的危害为例，让学生认识世界大战以及给人类带来的伤害。第二段正文及配图明确指出第二次世界大战结束后的世界局势仍然很不平静。第一个活动园旨在引导学生关注战争中的同龄人，并用同龄人的眼光观察战争，用同龄人的心灵感受战争。教材选择了三组不同形式的材料，分别用图片、战争亲历者的叙述和数据引领学生认识并感受战争给人类生活带来的伤害。第二个阅读角从生态环境与文化遗产两个方面，选取海洋遭受污染和图书馆被毁两个案例，引导学生进行探究学习。学生通过对这两则材料的阅读学习，能直观地感受战争带来的巨大损失。当学生全面认识了战争的危害后，教材通过活动园，进一步引导学生关注未来，认识到随着科技发展，武器也在不断升级，而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大。
教学目标：
1.情感态度与价值观：从不同角度体会战争的危害，激发学生热爱和平、向往和平的情感态度。
2.知识与技能：了解第二次世界大战以及当代的战争与冲突，认识战争给人类带来的巨大伤害。
3.过程与方法：通过收集、整理和运用资料以及活动的体验过程，体会战争对世界以及人们生活的影响。德育目标：让学生树立反对战争的情感和意识，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学重难点：
1.教学重点：通过材料的收集和运用，让学生了解战争给人类带来的巨大伤害。
2.教学难点：通过活动的感受拉近战争与儿童之间的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发热爱和平的情感。
学情分析：
六年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力都有了一定的基础。为使学生养成关心国家，关心国际大事的习惯，作为新时代的少年，有必要了解并懂得世界和平的重要性，为今后的学习打好坚定的基础。
教学准备：课件和平鸽心愿卡
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
教学过程：
一、谈话导入：
1.师：同学们，每到周末或者假期你最想做的是什么呢？
（旅游、看书、打篮球......）
真不错，同学们说的这些事情也是老师非常喜欢做的。今天，我们可以坐在宽敞明亮的教室里学习，周末可以和爸爸妈妈去美丽的公园游玩，同学们你们觉得幸福吗？
（幸福）
是的，然而这样的幸福并不属于每一个孩子，在这个世界上还有他们，（播放课件）伟大诗人泰戈尔说过：“从孩子的眼睛里能够找得到天堂。”然而从他们眼中，我却只能看到痛苦和悲伤，想一想，是什么让他们如此痛苦呢？没错，是战争。今天我们就一起来聊一聊战争以及战争带来的伤害。
2.板书课题：战争带来的伤害
二、讲授新课：
讲述世界历史上发生过的重大战争以及战争给人类带来的伤害。活动一、找一找
1.查找资料：世界历史上曾发生过哪些战争？
第二次世界大战、海湾战争、抗日战争......
2.第二次世界大战带来的伤害。
生：20多亿人被卷入战争，全世界一共约1.3亿人受伤。战争带来的经济损失难以估量。
思考：第二次世界大战带来的伤害具体有哪些？
生：生命伤亡，财产损失。
师：战争不仅会给生命带来伤亡，还会给经济造成损失。二战后的世界和平吗？20世纪乃至21世纪发生的战争：印巴战争、朝鲜战争、五次中东战争、两伊战争......
活动二、我们和战乱中孩子比一比理解战争中儿童的悲惨命运。
1.“我们的童年”对比图片展示。展示战争中儿童的生活照片与我们生活的照片比较。比较：你的童年与战争中儿童的童年有何不同？
2.继续出示被战争伤害的孩子，加深理解。
师：战争不仅会给生命带来伤亡，还会给人们的精神带来无尽的折磨。
活动三、游戏小挑战
小游戏：一分钟挑战“无臂翻书”。通过小阿里的故事，让学生通过游戏体会失去双臂的痛苦，从而激发学生对和平的渴望。
师：战争带来的伤害是生活中的方方面面，带来的影响是人一生的各个阶段。
活动四、说一说
1.战争带给我们的其他伤害有那些？
生：造成大量海洋生物的死亡。出示原子弹爆炸产生的蘑菇云，加深理解。
师：战争还会给生态环境造成严重的破坏。
生：因为战争，东方图书馆被炸毁。
师：战争不仅会损坏人类的建筑，还会造成文化的流失。
2.现在的世界是不是真正实现了和平？仍然有接二连三的局部战争发生着。
师：我们热爱和平，但战争却从未远离。
3.小组合作：讨论随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么要说的？
生：资源浪费、经济停滞甚至倒退、基础设施的