近六年全国高考数学课标卷试题分析与备考建议分解.doc
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高考数学课标卷特色分析及启示(0526福建).ppt
（6）要培养学生落笔有据、会而必对的思维品质，凭借严密的思考，规范的表达，会到哪做到哪，不会不做心里不慌。 （7）培养学生阅读理解能力、面对陌生的问题情景，挖掘隐含信息，综合运用数学知识解决问题的能力和心理素质。 （8）让学生理解，解题障碍是信息不能“转化” 解题思维的核心是“转化”，因为解题通常是： 把直白、隐含信息（画图）直观化，直观信息转化为代数符号，必要时等价转化求简捷，最后合理，翻译运算结果。 所以，解题的思维过程，就是一个根据自己的经验，完成上述“转化”的过程。思维受阻通常是某环节的转化不能完成。 复杂问题的多次转化对培养坚忍不拔的思维品质很有效。但复习中，一定要控制数量。
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2016年高考数学课标全国卷Ⅱ试题分析.ppt
2016年高考数学 课标全国卷Ⅱ 试题分析 马晶 金台教研室 函数大约占22分（第12, 16, 21题） 三角大约占15分（第7, 9, 13题） 解析几何大约占22分（第4, 11, 20题） 立体几何大约占22分（第6, 14, 19题） 函数大约占22分（第12, 16, 21题） 三角大约占15分（第7, 9, 13题） 解析几何大约占22分（第4, 11, 20题） 立体几何大约占22分（第6, 14, 19题） 数列与不等式大约占12分（第17题） 概率统计大约占22分（第5,10,18题） 一、回归教材，注重基础 二、中档题比重增加，运算量略有提
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教研网高考试题评析数学课标卷-王自勇.ppt
* 中国教研网2015年数学高考试题评析 主讲人：北京市第十二中学 王自勇 （课标卷） 一、整体特点 2015年高考（全国Ⅰ、Ⅱ卷）文理科数学试卷保持了“总体稳定，稳中求新”的命题理念，坚持以能力立意的指导思想，显现了“坚持创新，关注应用，突出思维，文理有别”的特色。考查基本的数学知识、数学能力、数学素质和学习潜能。难度合理，区分度较好，有利于高校选拔人才。是一套体现“知能并重，稳定创新”的优秀试卷。 （一） 立足基础，全面考查 主干知识、重要思想方法—— 重点考查。试卷的主体：函数与导数、不等式与导数、三角与向量、数列、直线和平面、直线和圆锥曲线、概率统计等基础知识以及其中蕴含的
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2015高考试题评析与指导数学课标卷.ppt
* 中国教研网2015年数学高考试题评析 （课标卷） 一、整体特点 2015年高考（全国Ⅰ、Ⅱ卷）文理科数学试卷保持了“总体稳定，稳中求新”的命题理念，坚持以能力立意的指导思想，显现了“坚持创新，关注应用，突出思维，文理有别”的特色。考查基本的数学知识、数学能力、数学素质和学习潜能。难度合理，区分度较好，有利于高校选拔人才。是一套体现“知能并重，稳定创新”的优秀试卷。 （一） 立足基础，全面考查 主干知识、重要思想方法—— 重点考查。试卷的主体：函数与导数、不等式与导数、三角与向量、数列、直线和平面、直线和圆锥曲线、概率统计等基础知识以及其中蕴含的思想方法。 非主干知识、新增内容——
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2018全国高考英语（全国1卷 ）试题分析与备考建议.doc
2018全国高考英语（全国1卷 ）试题分析与备考建议
2018年高考英语全国I卷试题整体难度与往年大体相同。无论从题目的难度，还是题型的设置上，基本都延续了2017年的出题模式，重视对学生基础知识的考查，题型稳定，同时继续深化对英语实际使用能力的考查，相对弱化语法，加强阅读，应用文写作愈加体现交际功能和中国文化等，整张试卷处处透露着回归英语语言本质的特色。
一． 试卷结构
听力取材还是学生熟悉的日常话题，更加体现英语的应用性。完形填空和往年一样是我们常见的记叙文，着重考查实词在语篇中的准确运用，难度适中。语法填空和短文改错涉及到动词、形
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2009年高考语文(全国卷)试题解析语文课标卷(余闻).doc
2009年高考语文（全国卷）试题解析
余 闻
语 文 课 标 卷
第1卷 阅读题
甲 必考题
第一大题 论述类文本阅读
第一大题为论述类文章阅读，重点考查学生理解文中重要语句、筛选并整合文中信息以及根据文章内容推断和想象的能力。文章从唐诗给现代人的感受入手，回顾了唐诗作为唐代社会风行的一种交往方式的发展状貌和流传特点，通过就现代流行歌词与唐诗所作的比较，表达了对现代流行歌词的认识和态度，揭示了其中所包含的审美心理要素。话题比较有时代感，文字朴素流畅，适合测试具有高中毕业水平的考生。
阅读下面的文字，完成1～3题。
唐诗现在又开始让人感觉真切
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2024年全国卷试题分析及2025年高考数学复习备考建议+课件.pdf
2024年高考试题分析
及2025年高考备考建议
试题及解法浏览
3
1.-,--1）
已知集合A=xi5x5={3,,0,2,3}，则A门B=（
{}B
A.{-1,0}B.{3}C.{-3,-1,0}D.{—2
2,1,0,}
一：－�x�,1�2,A门B=
解：思路{-1,0};
思路二：将集合B中元素代入集合A中验证。［考集合运算，估算能力，容易题。
z
2若一＝l+i,则z=()
z-1
A.-1-iB.-l+iC.1-iD.l+i
zz-1+1_1_.11
一—
—
一
一--=-勹
＝＝＝Z—＝1i
解：思路：1+=l+i,il＝i,z=;
z-1z-1z-1z-1l
思路二：待
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2016年数学高考全国I卷的认知分析和备考及命题建议,何.docx
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2017年高考物理试题全国2卷分析及2018年备考建议.ppt
该题考查了光的折射定律及反射定律，考查了考生的综合分析能力与应用数学处理物理问题能力。 解题的关键是准确画出光路图，通过几何关系找到入射角及折射角；根据折射定律 列方程求解。考生计算出错较多。在各个板块的教学中都应该训练学生的作图能力，平时要规范，比如受力图、情境图、轨迹图、光路图等，尤其几何光学部分应该要求尺规作图，并且进行相应的字母标注；注重物理解题的计算能力提高。 * 1．物理基本功不扎实。对物理基本概念和基本规律理解不准确，不深入，基本方法掌握不牢。 2．审题能力、技巧需提高。不能正确、全面地理解题意，过于注意问题的表象而抓不住其本质，不能针对问题作答。 3．抽象思维水平、综合分析能
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2017年高考物理试题（全国2卷)分析和2018年备考建议.ppt
解决问题的关键是通过匀变速直线运动的基本规律找到各物理量之间的联系（中点时刻、平均速度的定义），结合图像的截距和斜率求解未知量（也可考虑当时间间隔趋近于零 平均速度即为瞬时速度 ）。 学生的主要错误有：物理基础知识不牢固，不知道怎样求解平均速度（中点时刻、平均速度的定义）；读图错误；没有注意到答案要求的物理量的单位；不明确有效数字的意义。 教学中应该增强匀变速直线运动基本公式的应用，会在具体问题中灵活选取；多进行数学图像在物理中的应用，对学生的识图能力要加强训练，特别是横纵坐标的意义、截距、斜率、交点的意义的讨论；平时要对有效数字有严格的要求。 * 该题得分率偏低，属于中等偏难的题目，题目比
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高考全国卷文综历史试题分析及二轮备考建议.ppt
2021年高考全国卷文综历史试题分析及2021二轮备考建议;重温三套国考试题;24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌〔今河南淇县〕；封周公长子伯禽于鲁，都奄〔今山东曲阜〕；封召公奭于燕，都蓟〔今北京〕。分封
A．推动了文化的交流与文化认同
B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制
D．确立了贵族世袭特权;一卷二卷三卷;表1为唐代后期敦煌某地土地占有情况统计表。据此可知，当时该地
A．自耕农经济盛行
B．土地集中现象突出
C．均田制破坏严重
D．农业生产效率提高;27．明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期，连低级官员乃
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2015年高考地理课标卷2全国卷2解析版.docx
2015年普通高等学校招生全国统一考试(课标卷2 )文科综合能力测试第I卷本卷共有35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业模式。改革下放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。据此完成1～3题。1. 该地基塘转变为建设用地对局地气候的影响是A. 大气湿度增高B. 大气降水增多C. 近地面风速增大D. 气温变率增大2. 农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基鱼塘的直接目的是A. 提高土壤质量B. 节省
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2016年高考数学全国卷Ⅱ试题分析与对2017年备考启示.ppt
2016年高考数学（全国卷Ⅱ） 试题分析对2017年 高考备考的启示;1.高考评价体系改革与《考试大纲》变化
2.深入学习、提纲挈领、明确方向
3.试题研究、解法探究、历年轨迹
——以2016年全国新课标Ⅱ卷为例
4.分享交流：数学高考怎样复习
（西工大附中高三数学一轮复习法简介）
5.讨论：试题研究与对策启示
;1.1背景： “一体四层四翼”的高考评价体系
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》；按照《实施意见》部署，我国高考改革2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加
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新课标1数学试题分析及2017年高考备考建议概要.ppt
新课标1数学试题分析及2017年高考备考建议 新课标1数学试题分析 及2017年高考备考建议 （七）在一轮就要加强学生应试策略指导 1、介绍选择题和填空题解题策略； 2、基础解答题解题方法训练，尽量保证基础解答题得全分； 3、解答题规范性训练 （1）规范训练，培养良好的解题习惯。“会而不对，对而不全”是高考中常有的现象，也是学生中的老大难问题。为此，教师需要在平时通过表率作用（规范板书）和严格要求来不断地规范学生的答题习惯。 （2）拿历年高考阅卷试评时的评分细则及评卷过程中补充的评分标准教导学生如何书写规范解题步骤，踩得分点，分步得分。 （3）平时训练用高考同规格的答题卡，使其养成习惯。 4、
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高考一模数学试题分析及备考建议.doc
高考一模数学试题分析及备考建议
高考一模数学试题分析及备考建议
高考一模数学试题分析及备考建议
2０19年高考一模数学试题分析及备考建议
：为了帮助考生们了解自主招生信息,分享了2019年高考一模数学试题，供您参考!
此次模考试题参考了近几年高考数学试题,延续了历年高考数学命题经验，立足于新课标得教材,以2009年到2０19年得考试大纲为依据。这套题当中大部分试题还是跟往年一样,有一个主要特点就是重双基,抓主干。同时,也体现了新课标得一些要求，而且注重学科之间得内在联系和知识得综合运用，对能力得考察强调探究性，应用性，多层次得考察了学生学习数学所具备得潜力和素养。
这种命题思路既有利于正确地引