2025年高考生物一轮总复习必修2第五单元孟德尔定律和伴性遗传第3讲伴性遗传.pptx

;第3讲伴性遗传;考情研读·备考定位;考点二;考点一基因在染色体上的假说与证据;必备知识·夯实基础;项目;2.基因位于染色体上的实验证据(摩尔根果蝇杂交实验)

(1)选材原因：果蝇具有_________________________________等特点。

(2)研究方法：__________________。;(3)研究过程

①果蝇的杂交实验——问题的提出：;②提出假说，进行解释：

a．假说：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于___染色体上，___染色体上无相应的等位基因。

b．解释：;3．基因与染色体的关系

一条染色体上有_________基因，基因在染色体上呈______排列。;教材隐含知识;思|维|辨|析

易错整合，判断正误。

(1)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“基因和染色体的行为存在平行关系”。()

(2)果蝇易饲养、繁殖快，常用它作为遗传学研究的材料。()

(3)摩尔根针对果蝇杂交实验提出的假说是控制果蝇眼色的基因位于X和Y染色体上。()

(4)摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。()

(5)染色体是基因的载体，染色体是由基因组成的。()

答案：(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×;延|伸|探|究

1．如图为果蝇X染色体上的几个基因，请思考：;2．依据假说以及摩尔根实验一的解释图解，尝试分析如下信息内容：直毛与分叉毛为一对相对性状(相关基因用F和f表示)。现有两只亲代果蝇杂交，F1的表型与比例如图所示。则：控制直毛与分叉毛的基因位于_______染色体上，判断的主要依据是__________________________________________________________________________________。;剖析难点·考点突破;2.演绎推理，验证假说

摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假说1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解，如下表所示。;考向一结合基因和染色体的关系，考查生命观念

(2022·天津等级考)染色体架起了基因和性状之间的桥梁。有关叙述正确的是()

A．性状都是由染色体上的基因控制的

B．相对性状分离是由同源染色体上的等位基因分离导致的

C．不同性状自由组合是由同源染色体上的非等位基因自由组合导致的

D．可遗传的性状改变都是由染色体上的基因突变导致的;答案：B

解析：生物的性状除了受染色体上的基因控制，还可受细胞质(如线粒体、叶绿体)中基因的控制，同时，环境对性状也有着重要影响，A错误；相对性状是由同源染色体上的等位基因控制的，在减数分裂时，同源染色体的分离会导致等位基因分离，形成不同的配子，最终导致相对性状的分离，B正确；不同性状自由组合是由非同源染色体上的非等位基因自由组合导致的，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，C错误；可遗传变异导致可遗传的性状改变，可遗传变异除基因突变外，还包括基因重组和染色体变异，另外，表观遗传也可能造成可遗传的性状改变，D错误。;〔变式训练〕萨顿假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的”。下列相关推测错误的是()

A．体细胞中基因和染色体是成对存在的

B．体细胞中成对的基因一个来自父方，另一个来自母方，同源染色体也是如此

C．不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值是一定的

D．减数分裂时，同源染色体上的非等位基因无法自由组合;答案：C

解析：不同物种的染色体数目不同，一条染色体上有多个基因，并且基因数目不一，因此不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值是不定的，C项错误。;考向二围绕摩尔根果蝇杂交实验，考查演绎推理能力

(2022·江苏高考)摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。下列相关叙述与事实不符的是()

A．白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性

B．F1互交后代中雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，推测红、白眼基因在X染色体上

C．F1雌蝇与白眼雄蝇回交，后代雌雄个体中红白眼都各半，结果符合预期

D．白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，显微观察证明为基因突变所致;答案：D

解析：白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼果蝇，雌、雄比例为1∶1，推测白眼对红眼为隐性，A正确；F1中红眼果蝇相互交配，F2代出现性状分离，雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，雌雄表型不同，推测红、白眼基因在X染色体上，B正确；F1中雌蝇(XAXa)与白眼雄蝇(