第六章幼儿的生理发展教程方案.ppt

第六章 幼儿的生理发展 第一节 脑的发育 一、脑结构的发展 幼儿脑结构的发展主要表现为： 1.脑重增加 2.神经纤维增长 3.神经纤维基本髓鞘化 4.整个脑皮质达到相当的成熟程度 大脑发育顺序： ----枕叶 →颞叶→ 顶叶→ 额叶 （由前至后） 二、脑机能的发展 随着幼儿脑机能的成熟，脑的机能也发展起来： 1.皮质兴奋和抑制过程加强 2.条件反射易建立 3.第二信号系统的作用加强 第二节 身体的发展 一、骨骼发展 幼儿的骨骼较之婴儿期更坚硬了些，但骨化过程还远未完成，弹性依然较大，易弯曲变形。 2—6岁，骨骺的形成。 二、肌肉发展 幼儿的大肌肉已比较发达，小肌肉5—7岁才开始发展，所以大肌肉动作比较协调，小肌肉动作比较笨拙。 三、身体发展的不同步性 幼儿体内各大系统发育顺序： ----神经系统→运动系统→ 生殖系统 四、影响幼儿早期身体发展的因素 一、遗传和激素 二、情感 三、营养（营养缺乏和营养过剩） 四、疾病 五、受伤（个人、家庭、社会） 第三节 幼儿动作的发展 一、大动作的发展 儿童在扔球和接球上的技能为儿童早期的大动作发展提供了很好的例证。 儿童的动作发展除了更有力量之外，同时也具有了更精确、更有效的运动技巧。 2岁 3岁 5~6岁 二、小动作的发展 儿童的手眼协调水平和对小肌肉的控制能力在这一时期迅速提高。 儿童在掌握某些技能，如穿衣服，的时候会得到很大的满足，他们会为自己的独立而自豪。随着对技能的熟练掌握，他们会逐渐提高对自己的信心，而且他们掌握这些技能也可以使成人的生活更轻松。 儿童早期的大动作和小动作技能的变化 年龄 大动作技能 小动作技能 2－3岁 走路节奏均匀；后退、侧行；跑；跳跃，单足跳；投掷或抓取时身体生硬；用脚去推玩具；拣起物体而不摔倒。 穿或脱简单的衣服；穿鞋、袜子；拉拉链；熟练使用汤匙；转门把；拧开瓶盖；模仿画直线。 3－4岁 能够走直线；投掷时上身弯曲；骑脚踏车；单腿站数秒。 扣纽扣；倒牛奶；可以自己吃饭；使用剪刀；涂画；画垂直线和圆圈。 4－5岁 下楼梯换脚；跑步平稳协调；单足跳；投掷时身体转动，双手接球。 用筷子；沿着线用剪刀剪下东西；粗略地画人、图案；简单地折纸。 5－6岁 跑步速度加快，喜欢蹦蹦跳跳；投掷和抓取动作熟练；换脚跳；学习骑自行车、溜冰、游泳。 系鞋带；熟练地串珠子；握笔；临摹一些图案和字母；出现用手偏好。 三、动作发展的个体差异 由于遗传、环境、营养和社会等因素的影响，动作发展上也存在着很大的个体差异。 性别差异在儿童早期的动作发展上很明显。 在儿童早期，生理因素对动作发展的影响远不及成人的鼓励、期望和榜样作用的影响大。 四、促进儿童早期的动作发展 动作是人类最基本也是最重要的发展领域，尤其是对婴儿期和儿童早期的个体来说，动作发展极为重要。 动作的发展不仅有助于身体发展，还有助于儿童建立自尊和自信。 动作发展使儿童在与环境的互动中获取丰富的经验，感知觉更加精确，同时，又促进脑和神经系统的发育，而这些发展又使儿童的动作技能更加熟练。 运动是实现动作发展的基本途径。游戏和户外活动是最佳的动作技能练习方式。 影响因素： 1、父母和教师的态度对儿童动作的发展也有一定的影响。 2、社会对儿童动作的发展也会产生影响。 脑是中枢神经系统的主要部分，位于颅腔内，可分为大脑、小脑和脑干三部分。 * 脑是中枢神经系统的主要部分，位于颅腔内，可分为大脑、小脑和脑干三部分。 *