2024学年高考生物一轮复习第一单元遗传的基本规律1孟德尔的豌豆杂交实验一探究案含解析新人教版必修2.docx
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孟德尔的豌豆杂交试验(一)
考点一一对相对性状的杂交试验
【任务驱动探究突破】
任务1完成杂交试验的相关问题
孟德尔选用豌豆为试验材料进行杂交试验，运用“假说—演绎法”胜利揭示了遗传的两个基本定律，请分析作答：
(1)“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容：
①“假说”的内容：
a．生物性状是由________确定的；
b．体细胞中遗传因子成对存在；
c．配子中遗传因子成单存在；
d．受精时________________________是随机的。
②“演绎”的内容：F1(Dd)能________________________(D:d＝1:1)。
(2)孟德尔运用“遗传因子”说明了豌豆杂交试验现象，那么，限制相对性状的遗传因子分开发生在什么时间？
归纳总结
“四步法”理顺“假说—演绎”推理过程
(3)“演绎”是否就是测交试验？孟德尔的演绎推理结果与试验结果分别是多少？是否吻合？
任务2填写完成一对相对性状遗传试验中的相关种类和比例
(1)F1(Dd)的配子种类和比例：____________。
(2)F2的基因型种类和比例：____________。
(3)F2的表现型种类和比例：____________。
(4)F1的测交后代基因型种类和比例：____________。
(5)F1的测交后代表现型种类和比例：____________。
任务3视察下列图示，回答相关问题：
(1)能正确表示基因分别定律实质的图示是______。
(2)发生时间：________________。
(3)基因分别定律的细胞学基础是______________。
(4)适用范围
①______(填“原核”或“真核”)生物______(填“无性”或“有性”)生殖的______(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。
②______对等位基因限制的______对相对性状的遗传。
(5)适用条件eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.子一代个体形成的配子数目相等且活力相同,b.雌雄配子结合的机会相等,c.子二代不同基因型的个体存活率相同,d.等位基因间的显隐性关系为完全显性,e.视察子代样本数目足够多))
考向分类对点落实
eq\x(考向一)孟德尔遗传试验的科学方法
1．下列有关孟德尔一对相对性状的豌豆杂交试验的叙述中，错误的是()
A．豌豆在自然状态下一般是纯合子，可使杂交试验结果更牢靠
B．进行人工杂交时，必需在豌豆花未成熟前除尽母本的雄蕊
C．在统计时，F2的数量越多，理论上其性状分别比越接近3:1
D．孟德尔提出杂合子测交后代性状分别比为1:1的假说，并通过实际种植来演绎
2．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是()
A．对两性花的植物进行杂交须要对父本进行去雄
B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋
C．无论是两性花植物还是单性花植物，在杂交过程中都须要套袋
D．供应花粉的植株称为母本
3．孟德尔在发觉分别定律的过程中运用了假说—演绎法。在孟德尔的探讨过程中，“演绎推理”的步骤是指()
A．完成了豌豆的正、反交试验
B．提出假说，说明性状分别现象
C．设计测交试验，预期试验结论
D．完成测交试验，得到试验结果
易错警示
孟德尔试验的3个易错点
(1)对母本去雄、套袋：去雄应在花粉未成熟时就进行，套袋的目的是避开外来花粉的干扰。
(2)正交和反交：纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，不论高茎豌豆作父本还是作母本，试验结果相同，即正反交试验结果相同。
(3)“演绎”≠测交：“演绎”不同于测交试验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交试验验证。
eq\x(考向二)相关核心术语的比较和应用
4．高考重组，推断正误。
(1)以豌豆为材料发觉性状遗传规律的试验是由我国科学家完成的。[2024·全国卷Ⅲ，T1A]()
(2)孟德尔以豌豆为探讨材料，采纳人工杂交的方法，发觉了基因分别与自由组合定律。()
(3)遗传学试验所选相对性状的显隐性须是易于区分的。()
(4)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的试验是孟德尔的豌豆杂交试验。()
(5)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。()
(6)孟德尔奇妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型。()
5．[经典模拟]下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是()
A．一般来说，基因型确定表现型
B．等位基因限制相对性状
C．杂合子自交后代没有纯合子
D．性状分别是由于基因的分别
6．[2024·江西百校联考]下列有关遗传的基本概念或名称的叙述，错误的是()