2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第5课时LetslearnLetsplayLet’.doc

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Unit4Myhome

第五课时（LetslearnLetsplayLet’scheck）

教学目标

1.学生能听、说、认读Letslearn里的单词:bed，sofa，phone，table，fridge。

2.学生能娴熟运用句型“Wherearethe…?Theyre…”询问复数物品位置并做出回答。

3.能通过Letsplay的嬉戏进一步巩固所学的家居设施名称，并用方位词描述它们的位置。

4.能完成Letscheck的练习。

教学重点

1.学生能听、说、认读Let’slearn里的单词。

2.会用介词短语表达物品所处的位置，并在对话中运用单词和介词短语。

教学难点

学生能娴熟运用句型

“Wherearethe…?Theyare…”询问物品位置并做出回答。

教学打算

老师打算

文具、钥匙、家居设施的图片、录音、课件等。

学生打算

文具、四线三格英文本等。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

2.复习B部分Letstalk的对话，学生们表演对话，可以按课本，也可以改编对话。

Step2:Presentation

Teachthewordsin“Letslearn”.

老师引导学生对各个房间进行简洁的描述，如老师问:Whatsinthelivingroom?激励学生用完整句子进行表述:Twochairsareinthelivingroom.然后老师指着沙发说:Asofaisinthelivingroom.进行sofa一词的教学。老师用同样的方法教学新单词:bed，table，phone，fridge，留意引导学生利用发音规则记忆单词的音和形。

2.嬉戏:一闪而过

老师快速地出现刚学的单词:sofa，bed，table，phone，fridge的单词卡或图片。学生看图，快速地说出单词，看哪组学生又快又对。然后老师呈现Letslearn板块的图片，同桌结对猜一猜:Wherearethekeys?Aretheyon/in/under/near…?学生通过细致视察得出答案:Theyareonthefridge.

3.Teach“Letsplay”.

Letsplay部分是一个接龙嬉戏，老师可让学生四人一组描述房间图片，巩固所学新词。学生对话示范如下:

A:Lookatthatroom.

B:Lookatthatroom.Ithasabluebed.

C:Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.

D:Lookatthatroom.Ithasabluebed.Thebedisnearthewindow.Thesofaisnearthetable…

Finish“Letscheck”.

Step3:Practice

1.嬉戏:少了什么

老师用图片呈现一个房间，如:卧房。请学生细致视察卧房的设施约15秒钟，然后快速隐去其中一样东西，老师问:Whatsmissing?请学生说出图中少了什么，以此类推，可以用书房、客厅的图片进行操练。

2.活动:Listenanddraw.

本课时的单词图片比较简洁，学生能够用简笔画快速画出。老师说单词，学生画出该单词的简笔画，可以让几个学生画在黑板上，然后让学生看图说话。如:Thebedisbig.Thefridgeisnearthesofa.

3.嬉戏:眼疾手快

老师让五个学生到教室前面，每人拿一张单词卡片，面对全班同学。老师请一个学生站起来读一个单词。手持这个单词卡片的学生应立刻举起该单词卡片，全班学生再大声朗读一遍。为增加竞争性，假如手持卡片的学生举错或没举起来，可以换人。

Step4:Extension

1.Extendsomeknowledgeaboutwesternhouses.(拓展关于西方国家的房子的学问)

西方国家的住房一般都有车库garage，阳台porch和地下室basement，有时还会有阁楼attic或花园garden。

2.Extend“Letsplay”.

可让学生拓展Letsplay的活动。如学生可依据某个详细的居室进行接龙描述。如:

A:Lookatthestudy.

B:Lookatthestudy.Ithasanicedesk.

C:Lookatthestudy.Ithasanicedesk.