2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时4LetstalkAskanswerandwrite教案人教PEP.docx

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Unit4Myhome

课时4

Letstalk＆Ask,answerandwrite

教学目标：

1.能听懂、会说：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyarent.并能在实际情景中运用。

2.能理解Letstalk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。

3.能完成Ask,answerandwrite部分的任务。

教学重点：

能听懂、会说：Whereare…?Arethey…?Yes,theyare./No,theyarent.并能在实际情景中运用。

教学难点：

让学生驾驭一般疑问句“Arethey…?”及其问答。

教学打算：

人物头饰，教学光盘，实物钥匙。

教学过程：

Step1:Warmup

1.Guess:老师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。T：Whereisit?Isitinyourpencilbox?S1：No,itisnt.直到找到，学生回答：Yes,itis.老师将pencil藏起来，让学生用“Isit…?”来提问，被问到的学生回答：No,itisnt./Yes,itis.（为避开找寻范围过大，老师可以划定范围，如：第一组或第一排。）

2.播放PartA其次课时Letsdo部分的练习。老师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令，在小组中进行嬉戏。

Step2:Presentation

1.老师拿出一个书包，T:Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?Aretheynotebooks?引导学生用“Arethey…?”来猜一猜,假如答对，说：Yes,theyare.假如回答错误，说：No,theyarent.(讲解arent是由arenot缩写而成。）直到猜出正确答案:Theyarestorybooks.

2.老师让学生闭上眼睛，将书包里的书藏起来，并问：Wherearethebooks?学生开火车回答,练习一般疑问句的回答，如：

T:Aretheyonthechair?S1:No,theyarent.

T:Aretheyintheschoolbag?S2:No,theyarent.

T:Aretheyintheteachersdesk?S3:Yes,theyare.

3.出示Letstalk的课件，观看课件中的故事，理解句子的含义。

学生先试着自己读故事。然后边听光盘，边认读句子。小组分角色朗读对话，各小组戴上人物头饰，给课件中的角色配音。

Step3:Consolidationandextension

1.对话表演竞赛。老师让学生依据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

2.完成Ask,answerandwrite部分的任务。老师让学生闭上眼睛，然后拿起三支笔放在桌上，T：Wherearethepencils?Aretheyunderthetable?SS：No,theyarent.T：Aretheynearthephone?SS：Yes,theyare.用book,glasses等物品让学生操练。

Step4:Homework

跟读Letstalk部分的录音，并将对话读给自己的父母听。

板书设计：

教学反思：

本节课以口语交际为主要内容,语言交际离不开情景，老师奇妙地创设了情境，利用“找不到书”的情景来引出重点句型，创设真实自然的语言氛围，让学生理解所学内容，并通过体验感知、沟通与实践，培育学生综合运用语言的实力。