《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习课件专题讲座四探索性问题.ppt

《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习课件专题讲座二创新性问题.ppt 栏目导引专题探究突破热点知能训练轻松闯关 专题讲座二创新性问题栏目导引专题探究突破热点知能训练轻松闯关 专题讲座二创新性问题专题讲座二　创新性问题专题讲座二创新性问题高考创新性问题重点出在函数、数列、不等式、立体几何和解析几何等方面，大多会结合合情推理知识点出探索型 问题(特别是解答题)，应加强对这些内容的研究；创新题型多出现与经济、生活密切相关(像概率、线性规划等)的数学问题,题目新颖,数学知识并不复杂,关注以下三种类型：新定义型 B A 类比归纳型信息迁移型本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放

2017-03-06 约小于1千字 23页立即下载

《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习讲义 专题讲座一范围与最值问题.doc ——————————————————————————————————————————————— 《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习讲义 专题讲座一范围与最值问题 专题讲座一范围与最值问题最值、范围问题是历年高考的热点问题，经久不衰．最值与范围问题多在函数与导数、数列、立体几何、圆锥曲线中考查．解题的关键是不等关系的建立，其途径很多，诸如判别式法，均值不等式法，变量的有界性法，函数性质法，数形结合法等等．下面介绍一下函数与导数中的最值与范围问题．函数的最值函数的最值问题是其他最值问题的基础之一，许多最值问题最后总是转化为函数(特别是二次函数

2017-05-05 约字 10页立即下载

《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习专题讲座五实际应用性问题.ppt 栏目导引专题探究突破热点知能训练轻松闯关 专题讲座五实际应用性问题栏目导引专题探究突破热点知能训练轻松闯关 专题讲座五实际应用性问题专题讲座五　实际应用性问题专题讲座五实际应用性问题函数应用题经常涉及路程、物价、产量等实际问题，也可涉及长度、角度、面积、体积等几何量，解答这类问题一般要列出有关解析式，然后用函数、方程、不等式等知识解决．函数、不等式应用题所以当x＝4 050时，ymax＝307 050. 即每辆车的月租金定为4 050元时，租赁公司的月收益最大为307 050元．数列应用题 [规律方法]　本题主要考查了等差数列的概念和公式，考查了阅读资

2017-06-01 约小于1千字 18页立即下载

2019版高考数学一轮总复习第九章解析几何专题研究4 圆锥曲线中的探索性问题课件理.ppt 第*页高考调研 · 高三总复习· 数学（理）专题研究四　圆锥曲线中的探索性问题 * * * * 第*页高考调研 · 高三总复习· 数学（理）

2018-05-16 约小于1千字 48页立即下载

2009届高三数学一轮复习探索性问题.doc 2009届一轮复习探索性问题高考要求: 高考中的探索性问题主要考查学生探索解题途径，解决非传统完备问题的能力,是命题者根据学科特点,将数学知识有机结合并赋予新的情境创设而成的,要求考生自己观察、分析、创造性地运用所学知识和方法解决问题. 重难点归纳: 如果把一个数学问题看作是由条件、依据、方法和结论四个要素组成的一个系统，那么把这四个要素中有两个是未知的数学问题称之为探索性问题.条件不完备和结论不确定是探索性问题的基本特征. 解决探索性问题，对观察、联想、类比、猜测、抽象、概括诸方面有较高要求，高考题中一般对这类问题有如下方法: （1）直接求解；（2）观察——猜测——证明；（3）赋值推断

2016-12-25 约4.82千字 7页立即下载

2024届高考一轮复习数学课件（新人教B版）：圆锥曲线中探索性与综合性问题.ppt Δ＝(k2p＋2p)2－k4p20，显然当直线AB的斜率不存在时，|AB|的值最小，即2p＝4，解得p＝2， ∴抛物线E：y2＝4x. (2)圆M过点C，D，交x轴于点G(t,0)，H(m,0)，证明：若t为定值时，m也为定值.并求t＝－8时，△ABH面积S的最小值. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)，C(－4，y3)，D(－4，y4)， ∴y1y2＝－2p＝－4， ∴4t＋4m＋80＝－tm， ∴H也为定点. 当且仅当y1＝±2时取到最小值. 故△ABH的面积的最小值为22. 课时精练基础保分练 (1)求椭圆C的方程； 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 (2)是否存在

2023-06-17 约1.96千字 54页立即下载

2021版高考理科数学人教大一轮复习考点集训：考点二7.4线、面平行中的探索性问题.pdf

2021-07-12 约小于1千字 4页立即下载

2025年高考数学一轮复习：向量法求空间角（含探索性问题）.pdf 第06讲向量法求空间角含（探索性问题）目录第一部分：基础知识2 第二部分：高考真题顾3 第三部分：高频考点一遍过6 高频考点一：异面直线所成的角6 高频考点二：直线与平面所成的角求（直线与平面所成角定（值问题））14 高频考点三：直线与平面所成的角求（直线与平面所成角最（值问题））19 高频考点四：直线与平面所成的角（已知线面角求其他参数探（索性问题）） 28 高频考点五：二面角

2025-04-13 约9.7万字 75页立即下载

中考数学总复习专题训练(九)探索性问题.doc 总复习专题训练（九）：探索性问题 1.把抛物线：向右平移1个单位长度，再向上平移4个单位长度，得到抛物线. 如图，点、分别是抛物线与轴的交点，点是抛物线与轴的交点. （1）直接写出抛物线的解析式及其对称轴；（2）在抛物线的对称轴上求一点,使得△的周长最小.请在图中画出点的位置，并求点的坐标；（3）若点是抛物线上的一动点,且点在第一象限内, 过点作⊥轴，垂足为,与直线交于点.设点的横坐标为.试探究： ①四边形能否为平行四边形？若能,请直接写出点的坐标；若不能,请简要说明理由； ②四边形能否为梯形，若能,请求出符合条件的点坐标；若不能,请说明理由. 2.如图，，，∥，点、均以的速度同时分别从

2017-07-10 约1.7千字 10页立即下载

九年级数学中考二轮复习专题：探索性问题.doc Ⅰ、综合问题精讲： 探索性问题是指命题中缺少一定的条件或无明确的结论，需要经过推断，补充并加以证明的题型．探索性问题一般有三种类型：（1）条件探索型问题；（2）结论探索型问题；（3）探索存在型问题．条件探索型问题是指所给问题中结论明确，需要完备条件的题目；结论探索型问题是指题目中结论不确定，不唯一，或题目结论需要类比，引申推广，或题目给出特例，要通过归纳总结出一般结论；探索存在型问题是指在一定的前提下，需探索发现某种数学关系是否存在的题目．探索型问题具有较强的综合性，因而解决此类问题用到了所学过的整个初中数学知识．经常用到的知识是：一元一次方程、平面直角坐标系、一次函数与二次函数解

2017-05-09 约4.3千字 16页立即下载

2019版高考数学一轮总复习第九章解析几何题组训练73 专题研究4 圆锥曲线中的探索性问题理.doc 题组训练73 专题研究4 圆锥曲线中的探索性问题 1．(2018·重庆一中期中)当曲线y＝－与直线kx－y＋2k－4＝0有两个不同的交点时实数k的取值范围是(　　)(0，)　　　　　　　．(] C．(，1] D．(＋∞)答案　解析　曲线y＝－表示圆x＋y＝4的下半部分直线kx－y＋2k－4＝0过定点(－2－4)．由＝2解得k＝所以过点(－2－4)且斜率k＝的直线y＝－与曲线y＝－相切如图所示．过点(－2－4)与点(2)的直线的斜率为＝1.所以曲线y＝－与直线kx－y＋2k＝0有两个不同的交点时实数k的取值范围是(]．故选设抛物线x＝2py(p0)M为直线y＝－2p上任意一点过M引抛物线的

2018-05-15 约4.6千字 9页立即下载

第8章平面解析几何第9节圆锥曲线的热点问题第3课时　探索性问题课件（共37张PPT） 2025届高考数学一轮复习.pptx 第八章平面解析几何;内容索引;学习目标;;核心体系;活动方案;活动一基础训练;【分析】(1)根据椭圆与双曲线的标准方程的关系求解；(2)联立直线与椭圆的方程，根据根与系数的关系找到x1＋x2，x1x2的关系式，由直线MA的倾斜角与直线MB的倾斜角互补，得kMA＋kMB＝0，化简求解．; ; ; ;【分析】(1)根据点到直线的距离公式即可求解b＝2，进而联立直线与双曲线的方程，根据弦长公式即可求解a＝3；(2)联立直线与双曲线的方程得交点坐标的关系式，根据圆的对称性可判断若有定点则在x轴上，进而根据垂直关系得向量的坐标运算，即可求解．; ; ; ; ; ;【点睛】本题解题的关键是根据圆的对称性

2025-02-27 约小于1千字 37页立即下载

2014年高三数学一轮复习专家讲坛由递推公式求通项的7种方法及破解数列中的3类探索性问题课件新人教A版.ppt 由递推公式求通项的7种方法及破解数列中的3类探索性问题 ; [例3]　已知数列{an}中，a1＝1，an＋1＝2an＋3，求an. [解]　设递推公式an＋1＝2an＋3可以转化为an＋1－t＝2(an－t)，即an＋1＝2an－t，则t＝－3. 故递推公式为an＋1＋3＝2(an＋3)．;;; 5、　an＋1＝pan＋an＋b(p≠1，p≠0，a≠0)型这种类型一般利用待定系数法构造等比数列，即令an＋1＋x(n＋1)＋y＝p(an＋xn＋y)，与已知递推式比较，解出x，y，从而转化为{an＋xn＋y}是公比为p的等比数列．

2017-04-24 约2.78千字 31页立即下载

2014届高三数学一轮复习专家讲坛由递推公式求通项的7种方法及破解数列中的3类探索性问题课件新人教A版.ppt * 由递推公式求通项的7种方法及破解数列中的3类探索性问题 一、由递推公式求通项的7种方法 1、　an＋1＝an＋f(n)型把原递推公式转化为an＋1－a n＝f(n)，再利用累加法(逐差相加法)求解，即an＝a1＋(a2－a1)＋(a3－a2)＋…＋(an－an－1)＝a1＋f(1)＋f(2)＋f(3)＋…＋f(n － 1)． [例3]　已知数列{an}中，a1＝1，an＋1＝2an＋3，求an. [解]　设递推公式an＋1＝2an＋3可以转化为an＋1－t＝2(an－t)，即an＋1＝2an－t，则t＝－

2018-03-27 约2.29千字 31页立即下载

2005年高考数学第二轮专题复习探索性专题.doc PAGE PAGE 9 高考中的探索性问题 江苏省宿迁中学王爱斌一、高考大纲剖析 2003年以前数学考试说明中能力要求没有创新意识。 2004年数学考试说明：能力要求中指出，能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。其中创新意识指对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.命题基本原则中指出，创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现.在数学学习和研究过程中知识的迁移、组合、融汇的程度越高，展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强.

2018-08-23 约6.8千字 9页立即下载

《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习课件 专题讲座四 探索性问题.ppt

《高考导航》2016届新课标数学(理)一轮复习课件专题讲座四探索性问题.ppt