6.拉拉手，交朋友+第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx
6.拉拉手，交朋友+第二课时（教学设计）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）中的“拉拉手，交朋友+第二课时”。本节课以培养学生的人际交往能力为主要目标，通过情境模拟、小组讨论等形式，引导学生学会尊重他人、关心朋友，建立良好的人际关系。教学内容紧密联系学生生活实际，旨在帮助学生掌握基本的社交技巧，为今后的成长奠定良好基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.社会交往能力，通过互动活动，让学生学会尊重、合作与沟通；2.道德认知，引导学生理解友谊的珍贵，培养诚信、友善的道德品质；3.法治意识，让学生认识到法律在维护人际关系中的重要性，初步形成法律意识。
学情分析
一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、情感态度和行为习惯都处于形成阶段。在学习“拉拉手，交朋友”这一课时，以下是对一年级学生的学情分析：
1.认知方面：一年级学生的认知能力有限，对抽象概念的理解能力较弱，但他们对具体、直观的情境和活动反应积极。因此，本节课将采用情境模拟、角色扮演等方式，帮助学生通过具体体验来理解友谊和人际交往的意义。
2.能力方面：学生的语言表达能力和社交能力尚在发展阶段，他们需要通过实践来提高。本节课将通过小组讨论、合作游戏等活动，锻炼学生的沟通能力和团队协作能力。
3.素质方面：一年级学生正处于形成良好道德品质的初期，他们对于友谊、尊重和诚信等价值观的理解尚浅。本节课将引导学生通过互动体验，培养他们的同情心、责任感和诚信意识。
4.行为习惯：一年级学生的新鲜感较强，但注意力容易分散，行为规范尚需加强。本节课将通过规则引导和纪律教育，帮助学生养成良好的课堂行为习惯。
5.对课程学习的影响：由于学生的年龄特点，他们对课程内容的接受程度和参与度可能存在差异。教师需根据学生的个体差异，灵活调整教学策略，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板
-课程平台：班级微信群、学校教学平台
-信息化资源：儿童友好的社交互动动画、友谊主题的儿歌、相关图片和视频素材
-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述、游戏活动
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师播放一段温馨的友谊主题动画短片，引导学生观察视频中的人物是如何交朋友的。
-提问：“你们觉得他们是怎么成为朋友的？你们有没有和朋友们一起玩过？请分享一下你们的经历。”
-引导学生思考友谊的重要性，为新课的学习奠定基础。
2.新课讲授（用时10分钟）
-第一条：介绍友谊的特质
-教师展示友谊的图片和词语，如“互相帮助”、“分享快乐”、“共同成长”等，引导学生说出友谊的特点。
-通过互动游戏，让学生体验友谊带来的快乐，如“好朋友接力赛”。
-第二条：学习尊重他人
-教师讲解尊重他人的重要性，通过案例分享，如“小明帮小华捡起掉在地上的书本”，让学生理解尊重他人的行为。
-组织学生进行“友谊接力”游戏，让学生在游戏中学会尊重他人。
-第三条：培养合作意识
-教师引导学生思考团队合作的重要性，通过案例分享，如“班级活动需要大家一起努力”。
-进行“团队合作拼图”活动，让学生在合作中培养团队精神。
3.实践活动（用时15分钟）
-第一条：角色扮演
-教师准备几个场景，如“在公园玩耍时遇到摔倒的小朋友”、“在学校里遇到不会做的作业”等，让学生分组进行角色扮演。
-在角色扮演中，让学生学会如何尊重他人、关心朋友。
-第二条：友谊卡片制作
-教师分发友谊卡片，让学生在卡片上写下对朋友的祝福和承诺。
-通过制作友谊卡片，让学生表达对朋友的真挚情感。
-第三条：友谊故事分享
-邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，让学生在故事中感受友谊的力量。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-第一方面：友谊的意义
-学生讨论：“为什么友谊对我们来说很重要？请举例说明。”
-举例回答：“友谊让我感到温暖，朋友在我难过的时候会安慰我。”
-第二方面：如何尊重他人
-学生讨论：“在日常生活中，我们应该如何尊重他人？请举例说明。”
-举例回答：“当朋友犯错时，我要学会宽容，不要嘲笑他。”
-第三方面：团队合作的重要性
-学生讨论：“团队合作有什么好处？请举例说明。”
-举例回答：“在团队中，我可以学到很多新知识，也可以帮助他人。”
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调友谊、尊重他人和团队合作的重要性。
-提问：“今天我们学习了什么？你们有什么收获