海燕课件三.ppt

高尔基 海 燕 学习目标 一、知识目标： 1、理解、积累词语（5个）。 2、把握“海燕” 的象征意义。 二、能力目标： 3、反复诵读，领会文章激情洋溢、音韵铿锵的特点。 4、体会象征、比喻、拟人、反复等手法的运用。 5、理解对比、衬托的运用。 三、情感目标： 6、学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神 高尔基 高尔基 （1868~1936），原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”。 出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁为生活所迫到处流浪。当过鞋铺学徒，做过轮船杂役、面包工人、更夫，尝尽人间苦难。 1892年，用马克西姆·高尔基（意为“最大的痛苦”）笔名发表小说，从此以“高尔基”著称于世。 代表作有自传性三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。 作品背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 朗读 海 燕 整体理解 第一部分(1—6) 暴风雨在酝酿时海上的景象。 第二部分（7—11) 暴风雨迫近之时海上的景象。 第三分(12—16) 暴风雨即将来临之时海上的景象。 段落层次 阅读第一部分 对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 动作 心理 高傲地飞翔，勇敢地叫喊 欢乐　渴望 呻吟飞窜掩藏 恐惧 呻吟 吓坏 躲藏 胆怯 填　　表 比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。 “高傲地飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？ 拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环境的英勇气概。 “像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？ 和海燕对比，突出海燕的勇敢、乐观。 为什么要写大海、狂风和乌云？ 点明海燕所处的环境，烘托海燕的英勇形象。 这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？ 象征手法 象征是根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种艺术手法。 表达效果 1、将抽象化为形象，给读者留下深刻的印象。 2、使文章立意高远，含蓄深刻。 海 燕 海 鸥 海 鸭 企鹅 阅读第二部分 　象征黑暗势力如黑云压城般镇压革命力量，革命与反革命的斗争日益激化。 “乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”有什么象征意义？ 拟人和比喻。 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？ 指波浪。借喻。 “大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？ 反复。突出了海燕的坚定信念和必胜信心。 　　它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！　　 这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？ 大海 乌云、闪电、雷声、狂风 海燕—— 大海—— 暴风雨—— 海鸥、海鸭、企鹅—— 　　 　　　　 乌云、狂风、雷电—— 象征意义 无产阶级革命先驱者 人民群众的伟大力量 　席卷一切的革命浪潮 害怕革命的形形色色的假革命和不革命者 　　　　　　反动黑暗势力 阅读第三部分 　　狂风吼叫……雷声轰响…… 　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 点评以上语句。 　　 　　评：用“吼叫”、“轰响”、“青色的火焰”等词语，在动作、声音、色彩等方面渲染了暴风雨来临前的紧张气氛。 １一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。　　这三句话，第１句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的猖狂凶狠，气焰嚣张；第２句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的巨大声势和巨大力量；第３句用 　 的修辞方法，表现　 　 　　的垂死挣扎。 　　 比喻 比喻 拟人 反动势力 广大人民 反动势力 含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。 感情：要奋起斗争、赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并取得胜利