城乡结合部初中生物理学习兴趣缺失的个案研究.doc

广州大学毕业论文（设计） 用纸 PAGE 1 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1 绪论 7 1.1 研究背景 7 1.2 研究意义 8 2 研究方法 8 2.1 访谈法 8 2.1.1 对中学指导老师访谈 9 2.1.2 对该校班主任访谈 9 2.1.3 对该校的学生家长的访谈 9 2.1.4 对该校的学生访谈 10 2.2 案例分析法 10 3 城乡结合部初中生物理学习兴趣缺失的原因 10 3.1城乡结合部人们收入方式的改变 10 3.2“读书无用论”的毒害 11 3.3城乡结合部家长榜样作用弱化 12 3.4家长的关心不够 13 3.5 教师授课方式不被学生所接受 14 3.6 学校教学设施不足 15 3.7学生生源杂乱，学生基础良莠不齐 16 3.8城乡结合部学生思维能力退化严重 16 3.9初中生的心理问题 18 3.10物理学习成绩不理想 19 3.11学生的物理学习动力不足 19 4 建议 21 4.1 营造良好的学习环境 21 4.1.1 营造良好的社会学习氛围 21 4.1.2 学校营造良好的物理学习氛围 23 4.1.3 家长为儿女提供良好的家庭学习环境 24 4.2 家长提高对孩子的重视，全面关心孩子的成长 25 4.2.1 家长加强对孩子的教育 25 4.2.2 提高对学生物理学习的关心 26 4.3 要成为受学生欢迎的教师 27 4.3.1、把握学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣 27 4.3.2、教学方式多样化 27 4.3.3、教师要熟悉学生的个性背景，保护学生物理学习兴趣 28 4.3.4、转变观念，提高意识 28 4.3.5、提高教师的授课艺术性 28 4.3.6、构建和谐的师生关系 28 4.4 加强实验教学，理论联系生活 29 4.5 学生提高自我认识，克服学习困难 29 结论 30 致谢 31 参考文献 32 附录 访谈提纲调查问卷 33 1 绪论 1.1 研究背景 城乡结合部是城市化建设过程中的产物。由于收入方式等原因的不同，导致城乡结合部中人们的思想观念，意识形态，生活方式以及对教育的重视程度都与非城乡结合部地区的人们有一定的差别。非城乡接合部的人们的收入方式是按劳分配，多劳多得。而城乡结合部地区的人们的收入方式缺失很不一样，他们最主要是靠土地的分红以及家里房屋出租取得丰厚的收获。 这两个不同地区的人们的收入方式的差异，导致了两地区初中学生物理学习兴趣缺失的差异有所不同。 现在普遍初中生的物理学习兴趣缺失可以概括为四个方面：（1）社会方面。社会没有可以给以广大学子一个良好的学习氛围；（2）家庭方面。家长没有在孩子的物理学习上给以足够的帮助；（3）学校教学设施的限制。有些学校由于办学经费不足等原因没法提供足够的教学设施给学生。（4）学生问题。学生由于各种各样的原因缺失物理学习兴趣。 而本次论文我们着重探讨除了上述的原因的城乡结合部中初中生的在物理学习兴趣方面缺失的原因，并以广州市花都区新华九潭中学为例进行分析。找出学生缺失物理学习兴趣的原因，并且提出一些可行的提高城乡结合部学生的物理学习兴趣的方法。 这样做不仅可以找出该城乡结合部地区学生物理学习兴趣缺失的原因 ，还可以在一定程度上找出广大初中学生在物理学习兴趣缺失的原因。为教师、学生、以及学生家长提供了比较好的参考，起到了三赢的局面。 1.2 研究意义 研究花都区新华九潭中学的学生物理学习兴趣的缺失对有一定的实际意义。首先对于本论文所研究的学校——花都区新华九潭中学是比较有帮助的。其可以帮助该校的老师，学生，以及学生家长了解他们物理学习兴趣缺失的原因。方便老师今后高效地展开物理的教学工作；其次让学生意识到自己不喜欢对物理缺失兴趣的原因，帮助学生正视并且克服自己在学习中遇到的问题，；另外学生家长可以知道自己应往哪个方向去帮助孩子提高物理的学习兴趣，教育自己的孩子成才。 另外本论文的研究有助于学校通过发现学生学习兴趣缺失原因的同时找到其他学科学习兴趣缺失的原因，从而提出可行的教育方法。本论文的研究也对其非城乡结合部地区研究物理学习兴趣的缺失有一定的参考价值。 2 研究方法 研究的方法取决于研究的问题，换句话说也就是研究的问题决定研究方法。根据研究不同的问题制定不同的研究方法，而不是研究方法决定研究的问题，而恰好研究方法又能帮助研究课题具有极强的解释力和保证研究的顺利进行。 此项研究的重点在于对城乡结合部的初中生物理学习兴趣缺失的原因进行分析并提出提高学生学习物理兴趣的