2015-2016学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.2古代中国的手工业经济课件.ppt

目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 五、陶瓷业的成就 1.制陶业 (1)原始社会:原始时代的彩陶就已经表现出相当高的工艺水平。 (2)唐代:中国古代独特的美术陶制品“唐三彩”,曾经风行一时。 2.制瓷业 (1)过渡:从商代中期到东汉晚期,是从陶发展到瓷的过渡阶段。 (2)东汉:制瓷技术成熟,出土有青瓷器。 (3)唐代:制瓷业成为独立的生产部门。 (4)唐宋元明时期:各地瓷窑所产瓷器各具风格。 (5)清代:康熙年间,粉彩瓷器工艺的发明推进了生产技术的提高,其烧制技术在雍正时期达到登峰造极的水平。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 历史学家王家范说:中国古代手工业的三种基本形态的分布态势,极像哑铃,两头粗壮,中间细长。“细长”者在这种“分布态势”中应为(　　) A.官营手工业　　　　　B.家庭手工业 C.私营手工业 D.工场手工业 解析:中国古代私营手工业总体上数量较少,且受到重农抑商政策的阻碍,属于“细长”者,故C项正确;到明代前期为止,官营手工业一直占据主导地位,是粗壮的一端,A项错误;小农经济社会中的家庭手工业数量庞大,是粗壮的另一端,B项错误;D项明清时期才出现,排除。 答案:C 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 《周礼·考工记》载:“攻木之工七,攻金之工六,攻皮之工五,设色之工五,刮摩之工五,搏埴之工二。”材料所反映的当时官营手工业生产的显著特点是(　　) A.技术先进,生产标准化　B.产品丰富,生产多样化 C.分工细致,生产专业化 D.产量庞大,生产规模化 解析:从题干的描述可以看出,当时木、金、皮生产及调色、刮摩、搏埴都有专业的、固定数量的工人负责,说明当时官营手工业分工细致,生产专业化,故选C项;A、B、D三项在材料中未体现。 答案:C 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 官营手工业的特点 1.产品供官府专用和皇帝私用,技术发明和革新不能服务于社会。 2.生产规模大,所耗费用较多,加重了朝廷的财政负担。 3.产品质量较高,达到了当时手工业技术水平的顶峰,但技术传承封闭,往往失传,难以推广。 4.匠户没有人身自由,劳动创造性受束缚。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 二、古代中国手工业发展的基本特征 1.生产历史:起源较早,历史悠久。 2.生产部门:手工业生产部门不断增加,劳动分工越来越细。 3.生产技术:技术水平不断进步,在古代长期领先世界。 4.生产规模:生产规模逐渐扩大,明清时期产生资本主义萌芽。 5.经营模式:官营手工业、私营手工业、家庭手工业三种经营形态长期并存。 6.生产布局:布局随经济重心南移发生相应变化。 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 中国传统社会中,手工业的特点之一是“工商食官”,其本质是(　　) A.手工业成为独立的生产部门 B.手工业由官府垄断 C.工商业者的衣食由官府供应 D.政府大力支持工商业发展 解析:“工商食官”即“工官”制度,也就是将手工业收归官办,由政府垄断,其实质是加强对工商业的控制,故B项正确,D项错误。C项不符合“工商食官”的含义,A项与题干无关。 答案:B 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 “从宋代起,棉花开始成为一种重要纺织原料……到了元代,丝、麻、棉鼎足而三,明代以后,棉花的重要性超过了麻。”出现这些变化的前提条件是(　　) A.政府的大力推广 B.棉纺织技术的改进 C.商品经济的发展 D.棉花成为经济作物 解析:元代棉纺织家黄道婆对纺织工艺进行革新,创造了新式纺车,推广了棉纺织技术,极大地推动了我国棉纺织业的发展,棉布逐渐成为当时民众的主要衣料,因此正确答案为B项。 答案:B 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 古代中国手工业发展的“三个三” 一 二 精要解读 典题例解 迁移应用 史料一《沈氏农书》中记载说:“家有织户,织与不织,总要吃饭,不算工本,自然有赢。” 研读:史料中“家有织户”“不算工本”“自然有赢”等信息反映出我国古代家庭手工业生产成本比较低,体现了自给自足的特点,是作为农业的副业而存在的。 史料二明初,瓷都景德镇有官窑58座,资金充足,设备先进,民窑不过20座。但官窑管理腐败、成本高昂,很快衰落下去。为完成上贡任务,只好改行“官搭民烧”,由民窑烧造……从事商品生产的民窑迅速崛起,明末达到二三百座……清代御窑仅6座。 研读:史料中的“官窑”是指官营手工业,专门生产供宫廷消费的瓷器产品;“民窑”即民营(私营)手工业,主要生产供民间消费的瓷器产品。 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研