【2017年整理】六年级美术教案.doc

2016—2017学年度第一学期 美术 教学进度表 科目 美术 教学班级 六年级 每周节数 2 总授课节数 上课日期 教科书名及册数周次 时间起讫 预定进度 1 8月25日—8月28日 开学报到 2 8月29日—9月4日 明暗与立体 3 9月5日—9月11日 寻找美的踪迹 4 9月12日—9月18日 记录色彩 5 9月19日—9月25日 雕与刻的乐趣 6 9月26日—10月2日 浮雕 7 10月3日—10月9日 扇面画 8 10月10日—10月15日 工笔花卉 9 4月18日—4月22日 我设计的服装 10 4月25日—4月29日 期中测试 11 5月2日—5月6日 图文并茂 12 5月9日—5月13日 宇宙之旅 13 5月16日—5月20日 奥运精神 14 5月23日—5月27日 二十年后的学校 15 5月30日—6月3日 毕业啦 16 6月6日—6月10日 电脑美术-电子报 17 6月13日—6月17日 我国古代建筑艺术 18 6月20日—6月24日 美术期末检测 19 6月27日—7月1日 20 7月4日—7月8日 总的教学目标 一．教学目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二．学生情况分析 六年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。 三．教材分析 我校采用的是美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 四、教学措施 1、注重对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 7、教师以各种生动有趣的教学手段，多种方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 学习领域：造型表现设计应用 教学目标： 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真美。 教学重点： 1.了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。 2.绘画自编故事的创作特点及步骤。 教学难点： 1.选材、构思设计。 2.构图与绘制。 教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 1.游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。） 教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。 教师小结，出示课题《图文并茂》。 2.欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。