《英语课程标准》倡导教学模式.ppt

2018-03-25 约字 21页立即下载

基于混合式教学的大学英语课程思政教学模式探究.docx 基于混合式教学的大学英语课程思政教学模式探究信息技术的飞速发展促进了教育模式的变革，混合式教学已成为大学英语课程的主要教学模式，其有助于课程教学质量和效率的双重提升。课程思政倡导高校各课程教学与思政教学紧密结合、协同发展。在课程思政和线上线下混合式教学背景下，大学英语教师应与时俱进落实“互联网+课程思政+英语”教学机制，促进“教、学、育”的有机融合。引言新时代学生的道德品格和行为习惯决定了社会的风貌。和谐、优良的社会风貌需要高校牢牢把握住教育这一板块，在课程思政理念下，坚持知识技能与价值引领的结合，引入社会责任、价值取向、政治信念等相关内容、思想，有助于培养大学生的道德素养，助力大学生知

2024-04-03 约2.81千字 5页立即下载

教育教学论文中学英语课程教学模式的践□与实践.doc 中学英语课程教学模式的践改革与实践山西省运城市临猗县积善初中杨晓娟摘要：针对目前中学英语教学费时多、收效微的问题，基于英语教学二主体论、英语教学交际论和社会建构主义理论提出了中学英语课程教学新的教学模式，此教学模式能够激发学生的学习动机，提高学生自主学习能力和学习效果。关键词：教学模式；教学改革；中学英语；建构主义传统的中学英语课堂教学模式在很大程度上忽视了作为独立的且处于不同状态的师生个体在课堂教学过程中的多种需要和潜能；忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用；忽视了学生是学习的主体又是自身发展的主体；也忽视

2018-11-28 约3.72千字 3页立即下载

旅游英语课程教学标准.doc 广东外语艺术职业学院课程教学标准（2010年起执行）课程名称旅游英语课程编号 073003 课程类型专业核心课程授课对象旅游英语课程学分 4 总学时 60 二0一0年1月一、课程性质我院（原广东外国语师范学校）从2005年开设旅游英语专业。《旅游英语》设置为专业核心课程。该课程是一门融英汉语言和旅游服务与管理知识为一体，运用旅游服务与管理技能与英

2017-09-25 约字 10页立即下载

实践“5P”教学模式,推进英语课程改革方案.ppt 实践“5P”教学模式，推进英语课程改革一、为什么要推行“5P”教学模式？ 1、传统的“五步教学法”已不能完全满足新课程改革的教学要求。（1）“五步教学法”简析。（2）“五步教学法”对新课程要求的的不适应性。 2、新课标教材的特点要求我们构建新型的课堂教学模式。（7个特点） “五步教学法”简析一节课教师所要进行教学的三个主要内容：复习已教过的语言材料；教学新的语言项目，如词汇、语音、语法、句型或篇章等；进行各种形式的听、说、读、写训练活动。 “五步教学法”简析五步教学法的基本步骤： 1、复习

2016-12-29 约4.84千字 23页立即下载

“金课”背景下高职英语课程智慧教学模式构建与实施.pptx “金课”背景下高职英语课程智慧教学模式构建与实施汇报人：XXX2025-X-X 目录1.金课背景下的高职英语课程改革概述 2.智慧教学模式的构建原则 3.高职英语课程智慧教学资源建设 4.智慧教学策略与方法 5.教学评价体系改革 6.高职英语课程智慧教学模式实施案例 7.金课背景下高职英语课程智慧教学模式展望 01金课背景下的高职英语课程改革概述金课理念的内涵与意义理念核心金课理念强调课程内容的系统性与科学性，注重培养学生的综合能力，课程完成度达到90%以上，学生满意度达到85%。目标导向金课以学生为中心，注重学生个性化发展，培养具备创新精神和实践能力的高素质技术技能人才，就业率超过95%。

2025-02-23 约4.12千字 31页立即下载

实践“5P”教学模式_推进英语课程改革汇总.ppt 实践“5P”教学模式，推进英语课程改革保康县教研室彭光洪 2009年2月一、为什么要推行“5P”教学模式？ 1、传统的“五步教学法”已不能完全满足新课程改革的教学要求。（1）“五步教学法”简析。（2）“五步教学法”对新课程要求的的不适应性。 2、新课标教材的特点要求我们构建新型的课堂教学模式。（7个特点） “五步教学法”简析一节课教师所要进行教学的三个主要内容：复习已教过的语言材料；教学新的语言项目，如词汇、语音、语

2017-05-10 约4.92千字 23页立即下载

大学英语课程体系和教学模式的创新探索.pdf 成都电子机械高等专科学校学报 2008年第4期总第45期 JoI瓜NAI0Fa GDU 2008年 12月 51 大学英语课程体系和教学模式的创新探索常淑丽 (成都电子机械高等专科学校四川成都 610031) 摘要：目前，规模与质量成了中国高校发展的

2017-07-18 约1.03万字 4页立即下载

基于AI的大学英语课程思政教学模式探究 (1).pdf 中文科技期刊数据库（文摘版）教育中文科技期刊数据库（文摘版）教育基于AI的大学英语课程思政教学模式探究贾栗傈平顶山学院，河南平顶山410402 摘要：现阶段，人工智能技术处于快速发展时期，教育领域也正受其影响，经历着前所未有的变革。在这一背景下，将AI技术与大学英语课程思政教学相结合成为一个新的研究热点。本文首先探讨了基于AI的大学英语课程 思政教学模式的创新点，接着又分析了该模式现存的不足。最后提出了强化教师的引导作用、思政内容与英语学习的有机结合、加强人文关怀、构建多元化评估体系这几条策略。希望本文的策略能够为相关教师提供一些参考，帮助他们构建更加高效的大学英语课程思政教学模

2025-06-11 约9.51千字 4页立即下载

英语课程标准.doc 英语课程标准 目录第一部分前言第二部分课程目标第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议附　　录语音项目表二、语法项目表三、功能意念项目表四、话题项目表五、技能教学参考表六、课堂教学用语七、词汇表普通高中英语课程标准 （实验）中华人民共和国教育部制订第一部分? 前言当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中

2017-02-16 约13.38万字 228页立即下载

英语课程标准.pptx 英语课程标准;目录;01;课程标准的定义与作用;课程标准的发展历程;课程标准的基本原则;02;课程目标的设定;课程内容的选择;课程内容的组织;03;教学原则概述;教学方法的选择;教学活动的组织;04;教材的选用与评价;教学资源的开发与利用;多媒体技术的应用;05;评价的目的与原则;评价的方法与工具;评价结果的反馈与应用;06;教师专业素质要求;教师培训与发展;教师评价与激励;07;课程实施的过程;课程反馈机制;课程改进策略;08;跨文化交际能力的重要性;跨文化交际能力的培养途径;跨文化交际能力的评价;THANKS

2025-03-10 约小于1千字 35页立即下载

第2讲英语课程标准.ppt Lecture 2 An Introduction to English Curricular Standards 走进《英语课程标准》 ;Ⅰ《英语课程标准》出台的背景; 二.外语教育价值观的转变 1.外语教育的目的是使学生更好地利用信息技术进行知识创新　2001年7月出版的《英语课程标准》拉开了我国英语基础教育改革的序幕;三.中小学英语教学大纲发展过程;Ⅲ 解读《英语课程标准》;1.改变以教为主,树立以学生为主体指导思想 2.强调培养创新精神 3.提倡学生体验参与,促进学习方式的转变 4.确立英语课程的开放性体系 ;;;;十一．课程的基本理念 ;1．面

2017-04-26 约小于1千字 19页立即下载

英语课程标准 ().docx 研究报告 PAGE 1- 英语课程标准() 一、课程性质与理念 1.英语课程的性质 英语课程作为我国基础教育的重要组成部分，具有鲜明的性质和特点。首先，英语课程是一门实践性很强的课程，它不仅要求学生掌握英语语言知识，更重要的是培养学生的英语实际运用能力。在课程设置上，注重听说读写技能的全面发展，强调学生在真实语境中的语言运用。其次，英语课程具有综合性，它融合了语言、文化、思维等多方面的内容，旨在培养学生跨文化交际的能力。课程内容涉及英语国家的文化背景、历史传统、社会生活等方面，使学生能够更好地理解和尊重不同文化。最后，英语课程具有时代性，随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的地位日益凸显

2025-03-31 约1.3万字 25页立即下载

英语课程标准.pdf 义务教育 英语课程标准 （2011年版）中华人民共和国教育部制目录第一部分前言3 一、课程性质3 二、课程基本理念3 三、课程设计思路4 第二部分课程目标5 一、总目标5 二、分级目标6 第三部分分级标准8 一、语言技能8 二、语言知识12 三、情感态度14 四、学习策略16 五、文化意识17 第四部分实施建议18 一、教学建议18 二、评价建议22 三、教材编写童议24 附录26 附录1语音项目表26 附录2语法项目表26 附录3词汇表28 第一部分前言当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。作为一个和平发展的大国，中国承担着重要的

2025-04-07 约4.56万字 28页立即下载

英语课程标准.docx 研究报告 PAGE 1- 英语课程标准 一、课程总目标 1.语言知识掌握 (1)语言知识掌握是英语课程标准的核心要求之一，它旨在帮助学生构建扎实的英语语言基础，为他们的语言技能发展和文化意识培养奠定坚实的基础。在语言知识掌握方面，学生需要掌握词汇、语法、语音、语调等多个方面的知识。词汇是语言的基础，学生应能够识别、理解和运用一定数量的英语词汇，包括日常生活、科学文化等领域的词汇。语法知识则帮助学生正确、得体地使用英语进行表达，包括名词、动词、形容词、副词等词类的用法，以及句子结构、时态、语态等语法规则。语音和语调方面，学生应能够准确发音，掌握英语的节奏和语调特点，使自己的口语表达更加自然、流畅

2025-04-10 约2.06万字 40页立即下载