小猴子下山说课.ppt

说 课 目录 说教材 说教法、学法 说板书设计 说教学过程 小猴子在下山的过程中，看到很多喜欢的东西，可是扔了这个要那个，结果什么也没有得到的故事。 一年级的学生具备一定的语言表达能力和初步通过图文结合学习课文的方法。 教材分析 学情分析 教学背景 懂得做什么事情都要专一的道理。 第一部分：说教材 知识目标 能力目标 情感目标 学会“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”7个生字以及演示、区分相应的动作 图文结合理解课文内容，能正确、流利朗读课文。 明白小猴子喜新厌旧的行为是不对的，懂得做事情要专一。 2 教学目标 第一部分：说教材 教学重点： 图文结合理解课文内容，培养学生的观察能力和语言表达能力。 教学难点： 通过课文学习，明白小猴子空手而归的原因。 图文结合 情景教学法 多媒体 演示 法 迁移 教学法 第二部分 说教学方法 第一环节：情境导入，引出课题 1 2 3 第二环节：师生协作，看图解文 第三环节：展开联想，延伸课文 出示谜语，引入课题 学生读课题,激发兴趣 为下一个环节铺垫 第三部分 说教学过程 1 第一环节：谜语导入，板书课题 朗读课文，整体感知 引导思考，板书小猴子下山示意图 引入学习本文最后一段 学生对小猴子一无所获原因发表意见 教师归纳总结 续写一个《小猴子第二次下山 》的小故事 掰 扛 捧 摘 抱 追 跑 摘 运用往复式的设计方式，使学生能一目了然地了解到小猴子从开始下山到回家一所获的过程，加深对课文内容的理解。 18、小猴子下山 本课教学中，我根据新课标目标以及结合学情分析，充分利用多媒体图、文、声、响于一体的优点，引导学生深入理解课文内容，与学生进行很好的互动，让学生的主体性和创造性得到充分的体现，在深受教育的同时，达到智育与德育的完美结合的目的。 根据课堂动态发展，及时调整自己的教学设计。