为什么要学习《职业道德与法律》.ppt

到课情况、听课情况 、作业、课堂回答问题 30% 实践项目 30% 期末考核 40% 不懂得法律的悲哀 故事一：“讨钱”－不认为抢劫是犯罪 不懂得法律的悲哀 故事二：互不相干－骂娘－打成轻伤 看道德：我们扶不起，更伤不起！ 看道德：我们扶不起，更伤不起！ 看道德：我们扶不起，更伤不起！ 司马光遇上新问题 社会生活有很多规则 案例：老锁匠一生修锁，技艺高超，为了不让他的技艺失传，所以他对两个徒弟进行了考核。如果考核通过，就能成为老锁匠的正式接班人。 老锁匠准备了两个箱子，分别放在两个房间，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了箱子，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。 老锁匠问大徒弟：“箱子里有什么？” 大徒弟眼中放出了亮光: “师傅，里面有很多钱，全是金银珠宝。” 老锁匠问二徒弟同样的问题：“箱子里有什么？” 二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。 修锁的人如果不诚信，贪婪钱财，就会害人害己。人不管干什么，都要讲究信誉，要以诚信为本，二徒弟因为诚信而击败了大徒弟，这是品格的胜利。品格，是人类最宝贵的财富，是人生的桂冠和荣耀，高尚的品格可以帮助人获得成功。因此，我们每个人都要有高尚的品格。 法律：是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。 学习“职业道德与法律”课程的意义： 1.可以帮助中职生进一步增强职业道德意识和社会主义法治意识，不断促进思想道德素质和法律素质，促进全面健康成长。 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友爱 《说文解字》：“灋（fǎ），刑也，平之如水，从水；廌（zhì ），所以触不直者去之，从去。” 法的基本义：刑法;法律；法度 （二）法律的概念（P2） 纪律：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。 （三）纪律的概念（P2） 第一单元 第三单元 习礼仪 讲文明 知荣辱 有道德 弘扬法治精神 当好国家公民 自觉依法律己 避免违法犯罪 依法从事民事经济活动，维护公平正义。 第二单元 第四单元 第五单元 有德有才重点使用， 有德无才培养使用， 无德有才弃之不用。 ---企业用人理念 二、学习“职业道德与法律”课程的意义 是 VS 非 美VS丑 善VS恶 马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基本内容。 社会主义核心价值体系的科学内涵： 2.可以帮助中职生充分认识建设社会主义核心价值体系的意义，自觉践行社会主义核心价值观。 理论与实际相结合 知、信、行相统一 三、学习“职业道德与法律”课程的方法 知 认真学习有关道德特别是职业道德规范和法律规范，掌握职业道德和法律的基本知识，从而增强职业道德和法治意识，提高自己的认知能力和判断能力。 信 要认同职业道德规范和法律规范，增强对职业道德和法律知识学习的自觉性，逐步将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中。 行 从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律、纪律的要求规范自己的言行，通过参与各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并长期坚持。 * 廌[zhì]? 古代传说中的异兽，能辩是非曲直。 法。 廌”神话传说中的一种独角神兽。据说,它能辨别曲直,在审理案件时,它能用角触理曲的人，“性知有罪，有罪触，无罪则不触”。是古代的人们用来判断、明辨是非曲直的一种工具。 从文字记载的层面上，据《说文解字》 记载：“法”具有“公平、正义、正直”之义。 “律”字之含义为：律,均布也。“律”字具有“整齐、统一、一致”之义。 中等职业教育德育课程国家规划新教材 本课程成绩评定 一、为什么要学习《职业道德与法律》 １.有个富学生开宝马车水射路人取乐！ 他啥都不缺，就缺德！ 他俩的眼睛不盲，却是法盲 ２.有一对男女１９岁就想结婚！ ? 以臭闻名的“臭豆腐”， 这一回可真是“臭名昭 着”了。据报道，深圳 十多家臭豆腐制造工 厂为增加豆腐的臭味， 竟用粪水腌制，做好 的豆腐还要用布包好 埋在粪堆里。3名工 商人员前去查处时当 场呕吐，“一人连胆 汁也吐了出来”。 深圳臭豆腐工人称用粪水腌制臭豆腐 营养快线阴干后竟成胶状物 得利斯火腿现毛发 厂家称是个例 水果打蜡济南在上演 市民不敢买 规、矩 规﹑矩，校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度。 “无规矩不成方圆”是句俗语，常强调