科学三年级上-1-水讲述.pptx

什么东西越洗越脏？ 双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。 水是什么样的 水和生物的关系 水 存在 用途 洗衣 冰 淡水 植物离不开水 动物离不开水 微生物离不开水 无色 发电 灌溉 无味 透明 （海洋）咸水 水蒸气 在一只不透明的袋子中，可能有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气等。 你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗 找找水在哪个袋子中 你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气) 不打开袋子： 注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！ 手—摸 打开袋子： 眼—看、 鼻—闻、 嘴—尝 耳—听 感觉器官 合作的注意事项 1.先不打开袋子看； 2.小组内分工合作，派一名记录员负责填好观察表； 3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由是什么； 4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐端正静静地等待其他小组，听到停就停止讨论。 科学实验观察记录表 物体 石头 木块 树叶 空气 牛奶 醋 水 几号袋 判断 方法 ? ? ? ? ? ? ? 判断 理由 第 小组 没有固定形状,轻，看不见 有固定的形状，硬、扁扁、轻 有固定的形状、硬、重 6 2 3 有固定的形状、硬、轻 4 没有固定的形状、透明、无色、无味 没有固定的形状、会流动、有刺激性气味 没有固定的形状、会流动、白色 1 5 7 想一想：把这些物体分类储存，可以怎么分？ 摸、掂 看 摸 摸 看、闻 看、闻 摸、掂 将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体 将石头、木头和树叶分为一类，称为固体 空气单独一类，称为气体 思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？ 水资源是否取之不尽用之不竭 地球约70.8%的面积为水所覆盖. 人们目前可利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水 总量的0.3%. 同学们： 请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴 吧！ 慧眼识图：你从图中获得哪些信息？ 别让我们的眼泪成为最后一滴水！ 一、我会选（每题只有一个正确答案） 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（ ）★★★ A.固态 B. 液态 C.气态 D.不确定 2.你能用什么方法辨别水和白醋（ ）★★★【可多选】 A.闻 B. 看 C.摸 D.尝 B A D 3、与冰相比，水的特征是（ ）★★★ A.摸得到 B. 比较重 C.会流动 D.不确定 4、下列图形中，属于节水徽记的是（　）★★★ A B C D C C 5、将下面的物体填入合适的框中（填序号）★★★①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻璃 固体 固体 液体 气体 3、5、8 1 、2、 4 6、7 二、问答题 1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始终没有发芽, 这是为什么? ★★★★ 种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么? 活的种子在水分适合的环境中能发芽, 说明生物的生命活动离不开水 2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了，伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说：“波波，不要喝，海水不能喝！”方方听了，很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝呢？” ★★★★ 同学们，大家能解开这个谜吗？ 海水中含有大量盐类和多种元素，其中许多元素是人体所需要的。但海水中各种物质浓度太高，远远超过饮用水卫生标准，如果大量饮用，会导致某些元素过量进入人体，影响人体正常的生理功能，严重的还会引起中毒。 如果喝了海水，可以采取大量饮用淡水的办法补救。大量淡水可以稀释人体摄入过多的矿物质和元素，将其通过汗液排出体外。 据统计，在海上遇难的人员中，饮海水的人比不饮海水的死亡率高12倍。这是为什麼呢？原来，人体为了要排出100克海水中含有的盐类，就要排出150克左右的水分。所以，饮用了海水的人不仅补充不到人体需要的水分，反而脱水加快，最后造成死亡。 海水经过淡化处理后是可以饮用的。海水淡化的方法有几十种，最主要的有蒸馏法、电渗法、冷冻法、膜分离法等。蒸馏法是日前应用最多的方法，这种方法是先把水加热、煮沸，使海水产生蒸气，再把蒸气冷凝下来变成蒸馏水。 在用蒸馏法制得的淡水中最好掺入少量（2％）洁净海水或适量矿化剂，这样水味可口，还补充了蒸馏水中缺少而人体必需的无机盐。 在海上遇险、救生等特殊情况下，为了节约淡水，可用部分海水与淡水混合饮用。有人做过试验，人在短期内饮用海水与淡水各半的混合水，一般对人体是无害的。 知道自然界中