第7课时 小数点位置移动引起小数大小变化规律练习.doc

小数点位置移动引起小数大小变化规律练习 教学内容 青岛版小学数学四年级下册教材第63、64页, 第2课时 教学目标 进一步巩固小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并熟练地应用这一规律，为学习小数和复名数，小数乘、除法做好铺垫。 2.在练习中，通过分析、归纳、推理等方法，灵活解决生活中有关小数点位置移动引起小数大小变化规律的实际问题。 3.通过解决生活中小数点位置移动引起小数大小变化规律的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重难点 教学重点：进一步掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律，并熟练地应用。 教学难点：能够灵活解决生活中有关小数点位置移动引起小数大小变化规律的实际问题。 教具、学具 教师准备：多媒体课件。 学生准备：整理小数点位置移动引起小数大小变化的规律的知识点。 教学过程 一、问题回顾，再现新知： 谈话：同学们，喜欢魔术吗？下面的魔术箱里有很多数学秘密呢，我们一起去看看吧！（课件出示）情境图： 师质疑： 仔细观察你发现了什么？魔术箱的奥秘是什么？ 引导学生交流： 生1:魔术箱从左往右看，把小数扩大了100倍。如0.722变成了72.2，小数点向右移动了2位，小数扩大了100倍，……,所以5.66经过魔术箱小数点向右移动2位，应该变成566。 师适时启发：要扩大10倍、1000倍、10000倍……，小数点应该怎么移动？ 生2：魔术箱从右往左看，把小数缩小到了原来的 EQ \F(1,100) 。如72.2变成了0.722，小数点向左移动了2位，小数缩小了100倍，……,所以3经过魔术箱小数点向左移动2位，应该变成0.03。 师适时启发：要缩小 EQ \F(1,10) 、 EQ \F(1,1000) 、 EQ \F(1,10000) ……，小数点应该怎么移动？ 强调：把3缩小到原来的 EQ \F(1,100) ，把3的小数点向左移动二位时，位数不够，用0补足。 同学们观察的真仔细，对小数的知识掌握的还不错，那到底小数点位置移动引起小数大小变化规律是怎样的呢？(找学生汇报) 缩小到它的 EQ \F(1,10) 、 EQ \F(1,100) 、 EQ \F(1,1000) ……小数点分别向左移动一位、两位、三位…… 预设：（教师板书规律） 一个小数 扩大到它的10倍、100倍、1000倍……小数点分别向右移动一位、两位、三位…… 师小结：看来同学们掌握了小数点位置移动引起小数大小变化规律，表现真不错，这节课咱们一起走进数学擂台赛，用所学的本领来解决一些生活中的实际问题，有没有信心？ 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。（智力擂台第一回合）第一回合的智多星，我会填 1.帮小山羊过河。（出示课件） 精致导练：  = 1 \* GB3 ①选两排开火车说得数，说一说小数点是怎样移动的？  = 2 \* GB3 ②看哪排过的又快又稳，一次顺利过河。小山羊将会十分感谢你们的！ 此题比较简单，只要学生能说出正确答案，就要给与鼓励，注意调动课堂气氛，增强学习信心。 2．课本自主练习64页第5题.（独立完成） 习题导练： ①想一想：小数点怎样移动呢？小数点的位置有什么变化呢？说一说你是如何变化的？ ②最高位的左边没有数字，移动后小数点的左边写上什么呢？ ③去掉小数点后整数左边的0怎么办？ （二）．综合练习，应用新知。（智力擂台第二回合） 1、我能行！我最棒！ 火眼金睛辨对错。请用手势表示  = 1 \* GB2 ⑴位数多的小数比位数少的小数大。 　　（ 　 ）  = 2 \* GB2 ⑵小数点的后面去掉0或添上0，小数的大小不变。 　（ 　　）  = 3 \* GB2 ⑶一个小数先缩小到原数的 EQ \F(1,100) ，再扩大到它的１００倍， 小数的大小不变。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）  = 4 \* GB2 ⑷３．１和３．１０大小相等。　　　　　　　　　　　（　　） 温馨提示：  = 1 \* GB3 ①独立思考，同位交流，全班校对订正。 ②说一说你是怎样想的？说说为什么错，并改正过来。 2、课本自主练习64页第12题。 学校计划给羽毛球兴趣小组 购买10副球拍和100个羽毛球， 一共要花多少钱？ 习题解析：  = 1 \* GB3 ①理解题意，要求一共要花多少钱，需要先求什么？再求什么?根据哪些信息求？怎样列式？怎样计算？计算的方法是怎样的？  = 2 \* GB3 ②你还能提出什么数学问题？ （三）拓展练习，发展新知。（智力擂台第三回合） 1、课本自主练习６４页第１１题