人教版高中生物选修三：1.2《基因工程的基本操作程序》ppt课件.ppt
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高中生物步课件：1.2 基因工程的基本操作程序(新人教版选修3).ppt
(4)在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接,酶切时应选用的酶是________。 【答案】 (1)目的基因—载体连接物 载体—载体连接物 目的基因—目的基因连接物 分离纯化 (2)载体—载体连接物 (3)启动子 mRNA (4)EcoRⅠ和BamHⅠ(只答一种酶不可) 圭鹅黍瞧芭资忱杯吱党杜衫禾卡碘匝阅捏颗驾眩芥姥歹痘僵骑诛搭懦孟壕高中生物步课件：1.2 基因工程的基本操作程序(新人教版选修3)高中生物步课件：1.2 基因工程的基本操作程序(新人教版选修3) 【误区警示】 (1)切割质粒和目的基因的限制酶一般是同一种酶，以获得互补的末端，利于重组质粒的构建
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人教版高中生物选修（三）－1.2基因工程的基本操作程序 课件 (共63张PPT).ppt
PCR的基本原理 PCR反应条件 PCR过程 PCR的特点 95℃ 50℃ 72℃ Taq Taq Taq Taq PCR的基本原理 PCR反应条件 PCR过程 PCR的特点 72℃ 第2轮结束 PCR的基本反应步骤 变性 90-95?C 延伸 70-75?C 退火 55-60?C PCR总结： 思考？ 1个DNA分子进行PCR扩增,循环4次， 理论上至少需要几个引物？ 2×（2n-1）(n为循环次数) （24-1）×2=30 PCR技术扩增与DNA复制的比较 PCR技术 DNA复制 相同点 原理 原料 条件 不同点 解旋方式 场所 酶 结果 碱基互补配对 四种脱氧核苷酸 模板、能量、酶 D
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人教版高中生物 选修3专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序 课件 （共42张PPT）.ppt
1、检测——分子水平的检测 转基因生 物的DNA 探针 15N 15N （1）检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了 目的基因 基因探针： 指用荧光或放射性同位素标记的DNA分子 方法—— DNA分子杂交技术 变性 变性 （四）目的基因的检测与鉴定 变性 方法—— 分子杂交技术 （2）检测目的基因是否转录出了mRNA 探针 15N 15N 转基因生物 的mRNA （3）检测目的基因是否翻译成蛋白质 方法——抗原-抗体杂交 思考？ 不能，受体细胞必须表现出特定的性状，才能说明目的基因完成了表达。 受体细胞摄入DNA分子后就说明目的基因完成了表达吗？ 2、个体水平的鉴定 抗虫、抗病接种实验，活
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高中生物同步课件1.2基因工程的基本操作程序(新人教版选修3).ppt
(4)在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接,酶切时应选用的酶是________。 【答案】 (1)目的基因—载体连接物 载体—载体连接物 目的基因—目的基因连接物 分离纯化 (2)载体—载体连接物 (3)启动子 mRNA (4)EcoRⅠ和BamHⅠ(只答一种酶不可) 【误区警示】 (1)切割质粒和目的基因的限制酶一般是同一种酶，以获得互补的末端，利于重组质粒的构建。 (2)目的基因的首端和尾端需加上启动子和终止子。 要点三 将目的基因导入受体细胞 不同受体细胞的常用导入方法 受体细胞 植物细胞 动物细胞 微生物细胞 常用方法 农杆菌转化法、基因枪法、花粉
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中学联盟辽宁省锦州市锦州中学人教版高中生物选修三课件：1.2 基因工程的基本操作程序（共33张PPT）.ppt
复 习 基因工程的三种工具 限制酶切割产生的两种末端 DNA连接酶的两个种类 运输工具的常见种类 基因工程的基本操作程序 （1）目的基因的获取 （2）基因表达载体的构建 （3）将目的基因导入受体细胞 （4）目的基因的检测与鉴定 一、目的基因的获取 1、目的基因： 2、获取方法： 主要指的是编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子。 （1）自然界分离 （2）人工方法合成 （1）从基因文库中获取目的基因 （2）利用PCR技术扩增目的基因 （3）通过DNA合成仪用化学方法 直接合成 （1）从基因文库中获取目的基因 Ⅰ、什么叫基因文
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2016-2017高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序课件（基础版）新人教版选修3.ppt
专题一基因工程 第二节基因工程的基本操作程序 基因工程的基本操作程序 1、目的基因的获取 2、基因表达载体的构建 3、将目的基因导入受体细胞 4、目的基因的检测与鉴定 一、目的基因的获取 1、目的基因主要是指______________________ 编码蛋白质的结构基因 2、获取目的基因的常用方法 （1）从基因文库中获取 （2）利用PCR技术扩增 （3）人工合成 例如：苏云金杆菌抗虫基因、人胰岛素基因、人干扰素基因、植物抗病基因等 1、从基因文库中获取目的基因 将含有某种生物不同基因的许多DNA片断，导入到受体菌的群体中，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因，称为基因文库。 基因文
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2016-2017高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序课件（提升版）新人教版选修3.ppt
专题一基因工程 第二节基因工程的基本操作程序 基因工程的基本操作程序 1、目的基因的获取 2、基因表达载体的构建 3、将目的基因导入受体细胞 4、目的基因的检测与鉴定 一、目的基因的获取 1、目的基因主要是指______________________ 编码蛋白质的结构基因 2、获取目的基因的常用方法 （1）从基因文库中获取 （2）利用PCR技术扩增 （3）人工合成 例如：苏云金杆菌抗虫基因、人胰岛素基因、人干扰素基因、植物抗病基因等 1、从基因文库中获取目的基因 将含有某种生物不同基因的许多DNA片断，导入到受体菌的群体中，各个受体菌分别含有这种生物的不同基因，称为基因文库。 基因文
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高中生物《基因工程的基本操作程序》说课稿7 新人教版选修3.docx
高中生物《基因工程的基本操作程序》说课稿7新人教版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《基因工程的基本操作程序》为主题，围绕新人教版选修3高中生物教材，通过引入实际案例，引导学生掌握基因工程的基本操作程序。以实验探究为基础，注重理论与实践相结合，培养学生科学思维和实验技能。通过小组合作、课堂讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，提升观察、分析、推理能力。
2.增强学生的社会责任感，认识到基因工程在医学、农业等领域的应用价值。
3.培养学生的批判性思维，对基因工程的技术伦理和潜在风
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高中生物基因工程的基本操作程序新人教版选修.ppt
培养培养导入含目的基因的重组Ti质粒导入农杆菌含有氨苄青霉素的完全培养基不能存活Ca2+处理细胞形成感受态细胞检测农杆菌农杆菌（培养不具有氨苄青霉素抗性基因和四环素抗性积基因的农杆菌）具有氨苄青霉素抗性基因的农杆菌农杆菌不具有氨苄青霉素抗性基因的农杆菌完全培养基含有氨苄青霉素的完全培养基农杆菌证明：目的基因已导入存活第31页，共48页，星期日，2025年，2月5日脱分化组织培养脱分化农杆菌导入植物细胞通过组织培养产生新个体再分化移植个体生物学水平的鉴定如虫吃后中毒死亡，则说明摄入了抗虫基因并得到表达导入植物细胞组织培养第32页，共48页，星期日，2025年，2月5日花粉管通道法：将目的基因导入
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高中生物选修基因工程的基本操作程序精选PPT.ppt
1.用一定的_________切割质粒，使其出现一个切口，露出____________。2.用_____________切断目的基因，使其产生_________________。(二)基因表达载体的构建——核心3.将切下的目的基因片段插入质粒的______处，再加入适量___________，形成了一个重组DNA分子（重组质粒）限制酶黏性末端同一种限制酶的黏性末端切口DNA连接酶相同第23页，共38页，星期日，2025年，2月5日质粒DNA分子限制酶处理一个切口两个黏性末端两个切口获得目的基因DNA连接酶重组DNA分子（重组质粒）——核心同一种(二)基因表达载体的构建4.过程:第24页，共38
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【高中生物】选修三12基因工程的基本操作程序费-课件.ppt
基因文库的构建模式图 用限制酶切割质粒使之出现一个切口，将目的基因插入切口处，让目的基因的黏性末端与切口上的黏性末端互补配对后，在连接酶的作用下连接形成重组DNA分子，即基因表达载体。 ①用一定的限制酶切割质粒，使其出现一个有黏性末端的切口； ②用同种限制酶切断目的基因，产生相同的黏性末端； ③将切下的目的基因片段，插入到质粒的切口处，再加入适量DNA连接酶，使两者结合成重组质粒。 * * 1.2 基因工程的基本操作程序 1.目的基因的获取 2.基因表达载体的构建 3.将目的基因导入受体细胞 4.目的基因的检测与鉴定 一、目的基因的获取 （一）从基因文库中获取目的
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江西省万载县高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序2说课稿 新人教版选修3.docx
江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序2说课稿新人教版选修3
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序2说课稿新人教版选修3
课程基本信息
1.课程名称：江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任四个方面。学生将通过学习基因工程的
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【三维设计】高中生物 第1部分 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序 新人教版选修3.ppt
* 理解·教材新知 把握·命题热点 应用·落实体验 课堂回扣练习 命题点一 命题点二 知识点一 知识点二 1．2 基因工程的基本操作程序 专题1 命题点三 知识点三 部分基因文库(如cDNA文库) 基因组文库 人工合成 PCR技术扩增 基因文库的构建 方法 过 程 部分基因文库(如cDNA文库) 基因组文库 人工合成 PCR技术扩增 基因文库的构建 方法 适用范围小 需要严格控制温度、技术要求高 操作过程较麻烦，技术要求过高 工作量大、盲目性大、专一性差 缺 点 专一性强，可产生自然界中不存在的新基因 可在短时间内大量扩增目的基因 专一性强 操作简单
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2016-2017高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序（讲）（提升版，含解析）新人教版选修3.doc
专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序（讲）
一、基因工程的操作过程
2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。
3.PCR技术扩增目的基因
（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。
（2）目的：获取大量的目的基因
（3）原理：DNA双链复制
（4）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链为单链；
第二步：冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合；
第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。
特点：指数(2n)形式扩增
第二步：基因表达载体的构建(核心)
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2016-2017高中生物 专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序（练）（基础版，含解析）新人教版选修3.doc
专题1 基因工程 1.2 基因工程的基本操作程序（练）
1.下列有关基因工程和基本操作程序的叙述正确的是A. 构建基因文库时不需要载体B. 基因表达载体构建是基因工程的核心C. DNA连接酶的作用是将两个黏性末端的碱基连接起来D. 基因工程能定向改造生物的遗传性状，其原理是基因突变【答案】B【解析】构建基因文库时需要载体，A错误；基因工程的核心步骤是构建基因表达载体，B正确；DNA连接酶的作用是将两个黏性末端的磷酸二酯键连接起来，C错误；基因工程能定向改造生物的遗传性状，其原理是基因重组，D错误。科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人类主要蛋白，以下有关该基因工程的叙述，错误的是(