教科版科学三年级上册_3.7_给身边的材料分类教程.ppt
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给身边的材料分类;; 材料
特征; 材料
特征;材料与环境;材料的回收利用;千变万化的易拉罐;材料与环境; 我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
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三年级上册科学第三单元给身边材料分类.ppt
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三年级上科学课件3.1 给身边的材料分类x教科版（三起）.pptx
我们周围的材料
给身边的材料分类
1、我们知道的材料
找出六种常见的材料。我们知道它们的特性吗？
常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。
金属
具特有光泽而不透明，
富有展性、延性及导热性、导电性。
木头
黄白色，表面有纹
路，不太重，能削
得动，锯了以后有
锯末，能浮在水上。
塑料
很轻，不会锈蚀，
有较好的透明性
和耐磨性。容易
变形。
玻璃
是透明的，一般用
于建筑物，用来隔
风透光。
纸
很薄，用于书写。
纤维
弹性大，可以用来
做衣服。
2、调查身边的材料
看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成
的，试着把它们写在下面的表格中。
我们身上的物品
名
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教科版三年级科学上册材料在水中的沉浮教程.ppt
材料在水中的沉浮;木头;一切推理都必须从观察与实验得来。
—伽利略 （意大利）;想一想
1、材料如何放如水中？
将物体轻放到水中央再放手
2、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？
如果物体向下碰到水槽底部，就代
表它在水中是沉的，如果物体不能碰到
水槽底部，就代表它在水中是浮的。
;实验要求
１.按照顺序一个一个测试材料,一种材料测试完之后即取出,再进行下一种材料的测试。每种材料反复实验三次。
２.填写实验记录单（用“沉”，“浮”表示）
３.实验完成快的小组可找自己身边的材料试一试它们在水中的沉浮。
４.做实验时
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科学三年级上-7-给身边的材料分类讲述.pptx
2.木头的特性：
3.塑料的特性：
1.金属的特性：
坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等
较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重
有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。
砖瓦特点：
陶瓷特点：
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科学三年级上-7-给身边的材料分类分析讲述.pptx
2.木头的特性：
3.塑料的特性：
1.金属的特性：
坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等
较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重
有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。
砖瓦特点：
陶瓷特点：
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三年级上册科学第二十课给身边的材料分类详解.ppt
做一做 1、 判断题。 （1）很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（ ） （2）我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（ ） （3）塑料和陶瓷都是天然材料。（ ） （4）我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。（ ） 做一做 2、 选择题。 （1）下列材料的硬度最大的是（ ）。 A砖 B铁 C塑料 D木材 （2）制造一架飞机，更多使用的是（ ）。 A天然材料 B复合材料 C单一材料 （3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的是（ ）。 A砖 B陶瓷 C塑料
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三年级上册科学第三单元给身边的材料分类详解.ppt
绿色圃中小学教育网 天然材料和人工材料 我们使用的材料有的是天然材料: 像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。 有的是人工制造的材料: 像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。 有的材料可以回收再利用，有的却不能。 我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 练习 我们使用的材料有的是天然材料: 像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。 有的是人工制造的材料: 像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。 有的材料可以回收再利用，有的却不能。 我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 * 砖瓦是用黏土烧制成的。 砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比
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3.7 给身边的材料分类.ppt
* * * * 聚氯乙烯和聚苯乙烯 较重，易沉，摸起来有些发粘，抖动时声音不大且低沉，不易燃烧。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5千多年前 * * * * * * * * * * 3千多年前 * * * * * * * * * * * 1百多年前 * 聚乙烯和聚丙烯： 较轻，易浮在水面，摸起来有些润滑，抖动时声音发脆，易燃烧。 有颜色的塑料袋一般不宜用来包装食品。 * * $ 3.7 给身边的材料分类 * * * * * 不同物品是由不同的材料制成的 同一物品的不同部位可能是由不同的材料制成的。 金 属
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3.7整理我们的天气日历 说课稿-2024-2025学年三年级上册科学教科版.docx
3.7整理我们的天气日历说课稿-2024-2025学年三年级上册科学教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“3.7整理我们的天气日历”为主题，旨在帮助学生巩固对天气现象的认识，提高数据分析能力。通过引导学生回顾所学知识，整理天气数据，制作天气日历，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。教学内容与课本紧密相连，符合三年级上册科学教科版的教学实际。
核心素养目标
培养学生对科学探究的兴趣，提升观察能力和数据记录能力。通过整理天气日历，锻炼学生的数据处理和分析能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，引导学生关注自然环境，增强环保意识和社会责任感。
重点难点及解决办
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3.7《整理我们的天气日历》（教案）三年级上册科学教科版.docx
3.7《整理我们的天气日历》（教案）三年级上册科学教科版
主备人
备课成员
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起走进《整理我们的天气日历》这节课。我们要从观察和记录天气开始，学习如何整理和运用天气数据。这不仅能让我们更了解天气，还能培养我们的观察能力和数据分析能力哦！?????让我们一起动手，记录、整理，感受科学的魅力吧！????
核心素养目标
1.科学探究能力：学会观察天气、记录数据，并运用图表分析天气变化。
2.数据分析能力：能够从收集的数据中提取信息，形成对天气变化的初步认识。
3.环境意识：认识到天气变化对生活的影响，增强对自然环境的关注和保护意识。
4.团队合作精神：在小组活动中，学
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3.7 整理我们的天气日历（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）.docx
3.7整理我们的天气日历（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（教科版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材：三年级科学上册同步精品课堂（教科版）
章节：3.7整理我们的天气日历
内容：了解天气变化规律，学习制作和整理天气日历的方法，培养学生观察和记录天气的能力，提高学生科学探究和数据分析的能力。
二、核心素养目标
培养学生对自然现象的观察兴趣，提升科学探究能力；通过整理天气数据，强化数据分析与处理能力；培养对气象变化的关注，增强环保意识；发展合作学习与交流能力，提高问题解决策略的应用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已
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小学三年级上册科学教案-3.7土壤的保护_教科版.pdf
小学三年级上册科学教案-3.7土壤的保护_教科版--第1页
第7课《保护土壤》教学设计
【教材分析】
本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第四节课内容，
学习内容基于课程标准的“物质科学领域”和“生命科学领域”中年段的要求，
了解土壤对动植物及人类的作用，知道植被对保护土壤有作用，并如何去保护土
壤。本课的教学活动由土壤对动植物的作用引入，到研究土壤的流失与植被的关
系，并让学生知道人们的乱砍乱伐和无节制的使用土地等行为可能造成土壤流失，
意识到我们每个人都应该保护，不让土壤流失。教材由三个主要活动构成：1.
了解土壤的价值，即土壤对动植物及人类的作用；2.研究土壤流失与植被的
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3.7整理我们的天气日历 教学设计-2024-2025学年三年级上册科学教科版.docx
3.7整理我们的天气日历教学设计-2024-2025学年三年级上册科学教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《3.7整理我们的天气日历教学设计-2024-2025学年三年级上册科学教科版》本节课内容与课本紧密相连，旨在引导学生通过整理天气数据，了解天气变化规律，培养学生的观察能力和数据分析能力。课程设计符合三年级学生的认知水平，注重实践操作，通过制作天气日历，让学生在活动中学习科学知识，提高科学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和信息处理能力，以及环境意识和社会责任感。学生将通过实际操作，学习如何收集、整理和分析天
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3.7设计和制作“过山车” 巩固训练课件 教科版科学三年级上册.pptx
第三单元物体的运动;一选择题
1.[学科素养·责任态度]在设计和制作“过山车”的过程中，下列做法正确的是()。
A.共同讨论，统一意见，组内分工，合作制作
B.组长设计并制作，其他成员围观
C.独立设计，独自制作;2.【绍兴市上虞区】下列方法中，可以让“过山车”上的小球运动得更快的是()。
A.轨道再长一点
B.起点再高一点
C.轨道再宽一点;3.在制作“过山车”的活动前，画设计图的用处是()。
A.体现问题
B.展示想法
C.评价“过山车”的好坏;4.设计“过山车”的运动路线时，下列说法正确的是()。
A.“过山车”轨道可以只有曲线没有直线
B.为了让“过山车”更刺激，轨道路线可以设计出“断
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小学三上教科版科学给身边的材料分类PPT教程.ppt
给身边的材料分类;我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品。 ;有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。 ;1、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等;1.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等;比较金属条、卡纸条、木条、塑料条的柔韧性：;塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐
蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复