三年级上册科学第三单元给身边材料分类.ppt

三年级上册科学第三单元给身边的材料分类详解.ppt 绿色圃中小学教育网天然材料和人工材料我们使用的材料有的是天然材料: 像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料: 像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏练习我们使用的材料有的是天然材料: 像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料: 像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收再利用，有的却不能。我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏 * 砖瓦是用黏土烧制成的。砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比

2016-08-08 约小于1千字 12页立即下载

三年级科学上册第三单元身边的玩具教案.docx 鄂教版小学三年级科学上册第三单元身边的玩具教案教材简析：本单元“引导页”以一幅五彩缤纷的玩具汇展图画突出了单元主题，引导出主要学习内容，吸引学生进入本单元的学习。玩是儿童的天性，玩具是伴随儿童成长的好伙伴，玩玩具是儿童格外宠爱的活动。可以这样说，一个孩子从他会用手抓东西时就开头了玩玩具。顺应儿童天性，把儿童——玩具——学科学有机地结合起来，面对学生的生活，并由此开放各项探究活动，这正是本单元编写与教学的动身点。本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高快活兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观看现象，提出问题。为了给玩具分类，必定要求学

2025-05-24 约6.04千字 13页立即下载

科学三年级上-7-给身边的材料分类讲述.pptx 2.木头的特性： 3.塑料的特性： 1.金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。砖瓦特点：陶瓷特点：

2017-04-01 约小于1千字 17页立即下载

科学三年级上-7-给身边的材料分类分析讲述.pptx 2.木头的特性： 3.塑料的特性： 1.金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差等较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。砖瓦特点：陶瓷特点：

2017-03-31 约小于1千字 17页立即下载

三年级上册科学第二十课给身边的材料分类详解.ppt 做一做 1、判断题。（1）很多物体并不是用单一的材料制成的，这主要是为了美观。（）（2）我们使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。（）（3）塑料和陶瓷都是天然材料。（）（4）我们周围用塑料制成的物品最多，所以塑料是最好的材料。（）做一做 2、选择题。（1）下列材料的硬度最大的是（）。 A砖 B铁 C塑料 D木材（2）制造一架飞机，更多使用的是（）。 A天然材料 B复合材料 C单一材料（3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的是（）。 A砖 B陶瓷 C塑料

2016-11-13 约1.34千字 19页立即下载

教科版科学三年级上册_3.7_给身边的材料分类教程.ppt 给身边的材料分类;; 材料特征; 材料特征;材料与环境;材料的回收利用;千变万化的易拉罐;材料与环境; 我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？

2017-04-24 约小于1千字 15页立即下载

三年级科学第三单元我们身边的的材料练习题答案A3版 .pdf 三年级科学第三单元我们身边的的材料练习题答案A3版 三年级科学(上册)第三单我们身边的材料练习题30班学号姓名成绩一、让我来填一填。〔16分〕 1、我们身边常见的金属有铁、铝、铜、铅、金、银等。〔写三个〕2、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的外表。3、根据你的实验，把木材、塑料和金属三种材料按从硬到软的顺序排列金属木材塑料或金属塑料木材。 4、我们知道的天然材料有木头、黏土、棉花、皮草。人工材料有金属、塑料、陶瓷、橡胶、纸、玻璃。〔各写出两个〕5、纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最强的是纸片，韧性最好的是塑料，硬度最大的是铁片。 6、生活中，常见的材料有金属、木材、

2024-03-04 约4.29千字 5页立即下载

三年级上册科学第三单元材料在水中的沉浮.ppt 绿色圃中小学教育网教科版科学三年级上册 塑料　木头　　　　　金属　　　　　　　纸　一切推理都必须从观察与实验中得来。　　　　　　　　　　　　　　——伽利略想一想 1、材料如何放如水中？　　将物体轻放到水中央再放手 2、怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？　　　如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。实验要求１.按照顺序一个一个测试材料,一种材料测试完之后即取出,再进行下一种材料的测试. ２.填写实验记录单（沉，浮表示）３.实验完成快的小组可找自己身边的材料试一试它们在水中的沉浮。４.做实验时请同学们轻拿轻放,防

2016-12-16 约小于1千字 16页立即下载

三年级科学上册身边的动物.pptx 身边动物（人教新课标）三年级科学上册课件第1页大家来说一说第2页猫狗麻雀乌龟蛇金鱼蚂蚁蜗牛常见动物第3页猫特点行走：吃食：性情：行动：外观：叫声：趾底有脂肪肉垫，因而行走无声驯良灵敏，善跳跃喜捕食鼠类，有时亦食蛙、蛇等胡须、眼睛第4页狗特点行走：吃食：性情：行动：外观：叫声：第5页麻雀特点第6页乌龟特点第7页蛇特点第8页金鱼特点第9页蚂蚁特点第10页蜗牛特点第11页提出我们感兴趣问题第12页我与动物交朋友1.人类建立自然保护区，和动物友好相处。2.设国家级保护动物，保护珍稀动物。第13页下一节，我们要来研究我们周围植物课下，观察一棵树下节课，带一个植物课后作业第14页

2025-03-23 约小于1千字 15页立即下载

三年级上科学课件3.1 给身边的材料分类x教科版（三起）.pptx 我们周围的材料 给身边的材料分类 1、我们知道的材料找出六种常见的材料。我们知道它们的特性吗？常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。金属具特有光泽而不透明，富有展性、延性及导热性、导电性。木头黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。塑料很轻，不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。玻璃是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。纸很薄，用于书写。纤维弹性大，可以用来做衣服。 2、调查身边的材料看看自己和旁边的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在下面的表格中。我们身上的物品名

2018-06-21 约小于1千字 14页立即下载

青岛版三年级上册科学复习第三单元水的科学.pdf 青岛版三年级上册科学复习第三单元水的科学 第三单元水的科学 1.什么叫液体？答：像牛奶，水、酱油这样能流动的物体叫做液体。 2.什么是固体？像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做固体。 3.水是一种怎样的物体？答：在常温常压下，水是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的）液体。 4.你是怎样探究水的性质的？答：看一看没有透明、颜色，闻一闻没有气味，尝一尝没有味道。 5.1000克重的新鲜水果中含水越900克。 6.水有哪三种形态？答：水有气态、固态、液态。 7.自然界里哪里有水？答：大海，河流，云彩，冰山，椰子，泉眼里都有水。 8.自然界的水分布在哪里？答：自然界的水分布在地表

2024-10-07 约3.4千字 5页立即下载

【课件】三年级科学上册_第三单元我们周围的材料【精品】.ppt １.把餐巾纸撕碎，放入水槽中，用筷子搅拌成均匀的稀纸浆。 2.用抄纸器从水槽中取一网稀纸浆。 3.将抄纸器裹入干毛巾中，小心的按压，把水尽量吸干。 4.十分小心的把纸从抄纸器上揭下来。 5.最后，让我们把这张湿湿的纸放在太阳下晒干吧！造一张纸小小设计师请你设计一张有特色的纸? 观察自己造的纸，看看与使用的纸相同吗？原因是什么？有哪些不同？纸的厚薄、疏密程度、纸纤维叠加的方式

2018-06-09 约3.83千字 81页立即下载

教科版小学科学三年级上册第三单元《材料在水中的沉浮》课件.ppt 教科版科学三年级上册第三单元第五课验证猜想：沉浮实验 1）依次在水中放入实验物品进行观察，当物品静止不动时，将实验现象记录在实验结果一栏，再做下一个材料的实验（组长负责记录） 2）实验后注意将实验材料放回烧杯，纸留在水槽中。 3）全部完成后，以成员回到座位坐端正为你们的结束信号我的物品你来猜 * 判断沉浮：浮：像甲、乙这样不接触到容器底部，我们就说物体在水中是浮沉：只有像丙这样接触到容器底部，我们就说这个物体在水中是沉物品名称材料组成我的预测实验结果 1 回形针 2 铁钉子 3 塑料袋 4 塑料泡沫 5 木片 6 木块 7 三角形卡纸 8 方形卡纸金属金属塑料

2017-12-10 约小于1千字 9页立即下载

教科版小学科学三年级上册第三单元《材料在水中的沉浮》教学设计　.doc 《材料在水中的沉浮》教学设计【教材分析】本课有两个内容：一是沉浮实验。学生在日常生活中对哪些东西沉哪些东西是浮的已经有了一定的感知，因此，本节课要使学生进一步观察身边多种物品的沉浮，帮助学生逐步形成“预设猜想---动手实验---观察记录----分析归纳---发现”的科学探究的方法和过程。第二个内容是认识木头，学生通过对木头制品的用途的调查，丰富对木头特性的了解，并强化保护森林、珍惜自然资源的意识。【教学目标】知识目标：通过实验，使学生认识到不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。以及丰富对木头特性的了解。能力目标：掌握一种科学的研究问题的方法——实验法，感受

2017-12-09 约2.96千字 5页立即下载

教科版小学科学三年级上册第三单元《材料在水中的沉浮》课堂应用实录.doc 《材料在水中的沉浮》课堂应用实录教材简析：《材料在水中的沉浮》这一课是教科版《科学》三年级上册第三单元《我们周围的材料》单元中的第五课。本课在认识了木头、金属、塑料、纸这四种常见材料的硬度、韧性、吸水性的基础上，研究这四种材料在水中的沉浮。进一步完善对木头、纸、金属、塑料特性的认识，理解材料与人类活动的关系。本课还将通过木头制品和用途对木头特性进行研究。让学生知道材料有不同的特征，不同的特征决定了材料不同的用途。教学目标： 1、科学探究目标： a:引导学生从观察身边材料开始，研究物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 b:能根据自己的生活经验对物体在水中的沉浮作出预测，并通过实验证明自己的预测

2017-12-09 约2.48千字 7页立即下载