幼儿园快乐与发展课程教师教学用书中班上册(部分)概要.doc

活动二：圆圆和圈圈 目标1：愿意欣赏儿童诗歌，体验诗歌表达的情感和意境。 准备：大小不一的圆圈若干、幼儿每人一张圆形纸。 过程： 1.欣赏儿童诗《圆圆和圈圈》。 ①教师运用教具朗诵诗歌，引导幼儿注意倾听。 ②通过提问、复述，重点引导幼儿欣赏诗歌中圈圈的动作。 ③教师复述诗歌，鼓励幼儿想象诗歌中的场景。 2.谈话。 ①鼓励幼儿大胆想象，说说圈圈还可以变成什么和圆圆玩，他们圈圈眨眨眼 还能变成什么等。鼓励幼儿充分发挥想像力。 ②教师可以用快速绘图的方式把幼儿的创意记录下来，与大家分享。 ③幼儿没人一张圆形纸，鼓励幼儿把自己的想象画出来。 建议：在美工区投放相关材料，供幼儿进行绘画。 活动六：我和风婆婆做游戏 目标1：对天气现象感兴趣，初步体验季节变化与动植物及人们生活的关系。 目标2：与他人分享观察、探索的乐趣。 准备：谜语、扇子、吹风机、风车、记录表。 过程： 1.猜谜语。 ①你们猜是什么？ ②你们在哪儿感受到风？ 2.通过猜想、验证探究风是怎么产生的。 ①幼儿猜想怎样才能够产生风并记录。 ②幼儿根据猜想寻找材料进行验证并记录。 ③小朋友之间交流探究结果，教师总结概括。 3.游戏。 组织幼儿到户外玩风车。 活动三：过马路 目标1：认识常见的交通标志，丰富社会常识。 目标2：儿童交通安全录像片、红绿灯图片、汽车道标志、人行横道标志、地下 通道标志。 过程： 1.讲述小红过马路的情景，引发幼儿帮助小红过马路的愿望。 一天，小红放学回家，他走到路边准备过马路，马路上车多人多，看到马路上来 来往往的汽车开得很快，刚想过去，却被开得飞快的汽车吓了回来。他害怕的哭 了起来，不知道怎样才能安全的穿过马路。 提问：谁能想出好办法，怎样帮助小红安全的过马路？ 2.分别出示交通标志图片，认识交通标志并知道其作用。 ①出示人行横道图片：认识人行横道及作用，知道小红可以走人行横道过马 路。 ②出示过街天桥图片：认识过街天桥及作用，知道小红可以走过街天桥过马 路。 ③出示地下通道图片：认识地下通道及作用，知道小红可以走地下通道过马 路。 ④出示红绿灯图片：认识红绿灯及作用，知道小红绿灯时才能过马路。 ⑤出示汽车通道图片：知道小红不能走汽车道，那样很危险。 ⑥出示自行车道图片：知道小红不能走自行车车道，那样很危险。 3.小结：知道过马路时要走人行横道、过街天桥和地下通道，这样可以帮助我们 安全地过马路。另外，小朋友过马路要有大人陪伴，不要在马路上跑，知道要遵 守交通规则。 活动七：歌曲--猪八戒吃西瓜 目标1：能创造性地尝试创编歌曲。 目标2：能够基本准确地唱歌八度范围内（c1~c2）的五声音调歌曲。 目标3：体验歌曲的其本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受 。 目标4：乐于模仿舞蹈动作，激发表演的兴趣，表现音乐的情感。 准备：西瓜一个；教师可根据歌曲自己设计图片或故事课件。 过程： 1.幼儿看图片或课件，理解歌词内容。 ①教师出示图一，指导语：猪八戒怎么了？请你学一学馋的样子。（饿了， 馋的口水直流。） ②教师出示图二，指导语：猪八戒找到了什么？（找到了大西瓜。） ③教师出示图三，学习象声词部分。 2.幼儿初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 ①教师范唱歌曲，同时指着与歌词对应的图片，让幼儿感知歌词的顺序，倾 听歌曲。 ②教师和幼儿共同唱歌。 ③重点指导幼儿唱好附点及象声词。可采用重点示范的方法，引导幼儿唱准音调。 ④教师用“猪八戒吃西瓜不够吃”的情境，引导幼儿多次演唱歌曲。 创造性演唱歌曲，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 ①幼儿在教师的提醒下用肢体动作表达自己对歌曲的感受，进行创编动作表演唱。 ②幼儿仿编并有感情地唱出歌曲中的象声词部分，如小鸡吃西瓜，叽叽叽叽。 ③幼儿用同样的方法创编新歌词并演唱。 律动：切西瓜。 教师用不同的力度弹奏歌曲，幼儿随音乐的强弱模仿不同力度的切西瓜的动作。 建议：将歌曲磁带、头饰和图片投放到表演区，鼓励幼儿演唱并表演歌曲。活动七：丰富的色彩 目标 1.对颜色会变的神奇现象感兴趣。 2.能分辨不同的颜色并进行排序。 过程 1.猜颜色。 ①教师把一件玩具藏在身后，描绘玩具的颜色，如：它的颜色像太阳。请幼儿猜出玩具的颜色。先猜出者做下一轮游戏的出题者。 2.颜色配对。 ①教师把一种颜色，幼儿要挑选相同颜色的物品与相配。 ②要注意逐渐加大难度，如：颜色逐渐由幼儿熟悉得到不熟悉的，逐渐由单一颜色到混合色。 3.颜色排序。 ①和幼儿一起把班里的玩具，按颜色的深浅排序，每个人有不同的意见，展开讨论，看谁能说服别人。 4.用多种颜色看外界。 ①用颜色的糖纸看外界，发现外界的颜色变成了糖纸的颜色，使幼儿感到新奇。 ②请幼儿把两种颜色的糖纸重叠起来再看外界，引导幼儿发现外界变成了第三种颜色，激发幼儿的探索热情。 5.会变的颜色。