幼儿园体验式学习发展课程教师用书 主题：能干的我.docx

小问号 活动目标: 1.对周围事物充满好奇，会提出各种问题。 2.尝试用各种方法寻求答案，感受和同伴一起解决问题的快乐。 活动重难点: 重点:对周围的事物有探究的愿望，并愿意提出各种疑问 难点:运用己有经验，尝试用多种方法解决问题 活动准备: 教师事先将幼儿的问题集中记录在“我的问题”大海报上 幼儿用书第I册第19页。 活动过程 一、“？”大集合 教师出示“我的问题’‘海报纸，一起看看幼儿的问题_ —这是你们提出的所有问题，老师把它们记在海报纸上，我们 一起来看看吧! 请幼儿互相交流自己的问题、 —谁来说一说你的问题是什么？ (提醒提问的幼儿先不要说出答案) 二、我是小博士 1.教师陈述幼儿的问题，其余幼儿根据已有的经验尝试解答。 --- 那么多的问题，有什么问题是你能回答得呢？ 请幼儿回答问题，如果回答正确，可奖励一张贴纸以示鼓励;如果回答不正确，请提问的幼儿公布自己找到的答案。(幼儿回答问题时，教师需要更多关注幼儿的思维，而并非指向答案的唯一性。) 2.每一个问题解决后，教师可在大海报上画“√” 3.幼儿大讨论，了解获取答案的多种途径与方法 ——还可以用什么方法来获得答案？(可以通过询问他人、查阅资料、网络搜索等途径) 三、“?”我来答 1.在海报的最后，教师提出自己的问题，但不公布答案，让幼儿回 家去寻找答案。 ——老师这里也有一个问题，请小朋友回家后去运用各种办法找 答案，并请爸爸妈妈帮忙记录，带到幼儿园来，好吗? 2.提供“我的问题”记录表，让幼儿记录自己感兴趣的问题，并尝试 去寻找答案。 活动延伸 1.阅读幼儿用书，完成“我的问题”调查表，并且在父母的帮助下寻找问题的答案，请父母用文字记录在 调查表的下方。 2.在日常活动中组织幼儿交流“老师的问题”的答案，并说一说自己是怎样找到答案的。 3.在班级设置“？”角，鼓励幼儿提出各种问题，并尝试解答。 4.如果有条件，可组织幼儿观看动画片《蓝猫淘气三千问》，并且欣赏其主题曲。 活动延伸 活动提示 1.提醒幼儿从生活中发现问题，不一定都是知识性很强的问题，教师在收集幼儿问题的时候也要关注问题的多样性。 2.爱提问是幼儿的天性，教师要鼓励幼儿善于观察和思考，敢于提出自己的疑问，保护幼儿的好奇心，同时，也要培养幼儿注意倾听的习惯，能够在别人回答问题的时候注意听。 3.事先向幼儿征集问题并制作“我的问题”大海报，如:世界上最高的山峰是什么?什么样的蘑菇不能 吃，为什么会下雨?…… 资源库 “我的问题调查表” ？可能是......答案 数字朋友 1.正确感知数量7，目测7以内的数量并较快地说出总数。 2.用增添的方式使物体变成7个，理解数字7的实际意义。 活动重难点： 重点:知道数字7和数量的关系。 难点:理解数字7的实际意义，用增添的方式使物体变成7个。 活动准备: 趣味数字卡1~7、图形数量图7张(分别是1 ~ 7个物品)。 小铃、小鼓、木鱼等能发声的器械。 幼儿人手一套7以内数字点卡。 幼儿用书第1册第20页。 活动过程: 一、趣味拐杖7。 1.认读数字1~6.并说一说分别像什么 ——你们认识这些数字朋友吗?它们长得像什么？ 2.儿歌导人，认读数字7 ——1, 2, 3, 3, 2, 1，数字朋友真有趣。1像小铅笔，2像小鸭子， 3像小耳朵，4像小红旗，5, 6后面跟着几，看看它像啥东西。 ——数字7很像老爷爷用的拐杖，所以大家叫它拐杖7。 二、 见到数字躲起来。 1.试玩“见到1就躲起来”。 —请你们上来找一个空位置，一起看卡片，说出卡片上图形的 数量，见到图形数量是1时，赶快跑回自己的座位，表示躲过数字1了。 2.分组游戏，目测7以内的数量 —听清楚这次要躲过什么数子(分别躲过耳朵3、红旗4,弯 钩5或哨子6，教师视幼儿的能力决定出现的图形数量以及 变化的速度，提醒幼儿快速反应。 3.集体游戏:带拐杖7回家 —(教师出示卡片出现7后马上回家）你们带什么回家了，（7朵 花、7颗糖、7只球......) —你们带回家的7朵花、7颗糖、7只球...... 都可以用数字7来 表示, 7可以表示数量是7的任何物体 三、数字朋友找到你。 教师敲小铃、击鼓、拍手等发出各种声音，幼儿根据声音发出的 次数，快速找出相应数量的点卡。(教师根据幼儿的操作情况变换 速度与数量) 四、把它变成拐杖7。 结合幼儿用书，补充七星瓢虫的斑点数，感知数字7的实际意义 —七星瓢虫身上有7个斑点，请你找一找、画一画，在这些小 甲虫背上添上斑点，使它们变成有益的七星瓢虫。 活动延伸 将游戏“把它变成拐杖7”延仲到区