第三单元《八音和鸣》第一课时教案.doc

 八音和鸣 授课年级 七年级 教学内容 1.了解常见民族乐器的名称及其分类。 2.欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。 教学目标 1.通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。 2.认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。 3.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。 教学重点 对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。 教学难点 了解常见民族乐器名称及其分类。 教学用具 音响、音频资料、简单的打击乐器。 教学课时 1课时 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 欣赏民乐合奏《春节序曲》 1.播放《春节序曲》 师：大家熟悉这首乐曲吗？你在什么时候听的？ 2.师：好的，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这首集中表现中国人过春节的热闹景象。 1.师：请同学起来回答一下，你听到了哪些乐器的声音。 2.师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。 生：过年。春节...等等 认真聆听音乐 笛子、二胡、 扬琴、琵琶等等 用熟悉曲目吸引学生注意力，导入新课程 （二）欣赏《欢欣的日子》（分主题欣赏） 师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。 我们先从引子开始。 这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？ 师：对，热烈欢快的。 师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。 第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。 我们来哼唱一下第一部分的主旋律。（课本21页） 师：接下来欣赏第二部分。大家试着听一下，是什么乐器演奏的。 师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。大家感受一下。 师：第三部分又是怎样的情绪呢？ 热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。 师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？ 是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。 学会聆听音乐 生：旋律热烈欢快。 生：可能是笛子 生：和引子相似。 重复聆听，增强感受力 感受音乐，有目的的引导学生学会聆听。 教学互动，增强学生学习兴趣 （三）再次欣赏《欢欣的日子》 1、师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。 【播放《欢欣的日子》】 师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？ 师：是的，同学们听的很认真，这首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。 这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由 中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。 3、师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？ 师：是的，全曲由三个部分和引子、尾声组成。 2、生：欢快、跳跃、欢天喜地等等 3、生：三部分 自主探究，加深知识 三、总结 让学生说说今天自己收获到了什么？同学们这节课表现的非常好。通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》和《欢欣的日子》。 我们伟大的祖国给了我们这麽多的艺术珍宝，我希望同学们把他们传承下来并传播出去，做一个艺术的传播天使。鲁迅说“越是民族的就越是世界的”