聪明的小高斯(教科版)_2解说.ppt

1+2+3+4+…….+100=？ 我会读 所有 年级 数学 椅子 试题敏捷 检验 座位 大吃一惊复杂 得数 表演 甚至 怀疑震惊 砌砖 新年 鼓励 推荐免费 共同 1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。 2.同桌分自然段读课文。要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。 3.边听边思考：这篇课文写了小高斯的什么事？你觉得小高斯是一个什么样的孩子？ 我会品读 1、齐读第一自然节，说说你读懂了什么？ 2、自读3——7节，思考：哪些语句能体现高斯的聪明？把它画下来。 3、高斯的算法好在哪里？你从高斯身上学到了什么？ 明确的问题 1、文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。 2、刚刚、忙于计算、非常惊讶 、只用几分钟、不住、连连等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。 面对小高斯的与众不同、出乎预料的算法，老师的态度发生了一系列的变化。下面请同学们默读课文，圈出表示老师态度变化的词语。 不耐烦 大吃一惊 怀疑 震惊 惊喜 说说老师态度变化的原因。 聪明的小高斯用他充满智慧的大脑，想出了这种独特的算法，赢得了老师的赏识。老师又为小高斯做了什么事呢？请同学们齐读最后一个自然段。