第二单元 多种多样的生物（大单元教学设计，新教材）-【大单元教学】七年级生物上册（人教版2025）.pdf
文本预览下载声明
大单元教学设计
第二单元生物和细胞
主备人课型新授课时间
课程标准2022新课标课题第二单元多种多样的生课时共20课时
一、本单元内容体系分析
本单元为第二单元，主题为“多种多样的生
显示全部
文档详情
相似文档
-
第二单元 多种多样的生物（大单元教学设计，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）.docx
第二单元多种多样的生物（大单元教学设计，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来开启一段奇妙的生物之旅。这节课，我们要深入探索“第二单元多种多样的生物”，让你们从七年级生物的视角，认识我们这个星球上丰富多彩的生命世界。这不仅仅是一门科学课，更是一次与自然对话、与生命共舞的旅程。让我们一起期待，在这段旅程中，发现更多生命之美吧！??????????????
核心素养目标
1.观察与探究：学会运用科学方法观察生物，提出问题，设计实验，培养实证探究能力。
2.科学思
-
第二单元 多种多样的生物 大单元教学设计 七年级生物上册 人教版2025.pdf
第二单元多种多样的生物大单元教学设计
主备人课型新授课时间
课程标准2022新课标课第二单元多种多样的生物课时共20课时
一、本单元内容体系分析
本单元为第二单元，主题为“多种多样的生物”，本单元共分四章，分别是：第一章“藻类与植物的
类群”、第二章“动物的类群”、第三章“微生物”、第四章
-
第二单元 多种多样的生物（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）.docx
第二单元多种多样的生物（大单元说课稿，新教材）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）
主备人
备课成员
教学内容
《第二单元多种多样的生物》是2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）中的重要单元。本单元主要包括以下内容：
1.生物的分类：介绍生物的分类体系，包括界、门、纲、目、科、属、种等基本分类单位。
2.生物多样性的价值：阐述生物多样性的概念、价值及其对生态系统和人类生活的影响。
3.生物进化与生物多样性：探讨生物进化的历程，解释生物多样性的形成原因。
4.生物多样性的保护：介绍生物多样性保护的措施，包括就地保护、迁地保护等。
5.我国
-
2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元 多种多样的生物 单元小结.pptx
单元小结;植物;概念梳理;巩固练习;菜豆种子;种子植物：能结种子的植物。;如图为几种常见生物，请分析并回答问题。
（1）从分类的角度看，区分E、F类植物的主要依据是________________________。
（2）从结构上看，没有根、茎、叶等器官分化的是____（填字母）类。
（3）从生殖方式的角度看，A、B、D类生物均为______生殖。;（4）从适应环境角度看，目前适应陆地生活最具优势的是_______（填字母）类植物。
（5）大多数植物都能吸收二氧化碳，释放氧气。大气中的氧气主要是由____（填字母）类提供的。;有由脊椎骨组成的脊柱;动物类群(代表);无脊椎动物与人类生活的关系;
-
2024年秋新人教版七年级上册生物课件 第二单元 多种多样的生物 单元小结.pptx
单元小结;植物;概念梳理;巩固练习;菜豆种子;种子植物：能结种子的植物。;如图为几种常见生物，请分析并回答问题。
（1）从分类的角度看，区分E、F类植物的主要依据是________________________。
（2）从结构上看，没有根、茎、叶等器官分化的是____（填字母）类。
（3）从生殖方式的角度看，A、B、D类生物均为______生殖。;（4）从适应环境角度看，目前适应陆地生活最具优势的是_______（填字母）类植物。
（5）大多数植物都能吸收二氧化碳，释放氧气。大气中的氧气主要是由____（填字母）类提供的。;有由脊椎骨组成的脊柱;动物类群(代表);无脊椎动物与人类生活的关系;
-
第一单元 生物和细胞（大单元教学设计，新教材）-【大单元教学】七年级生物上册（人教版2025）.pdf
大单元教学设计
第一单元生物和细胞
主备人课型新授时间
课程标准2022新课标课题第一单元生物和细胞课时15课时
第一单元的设置就是关于“生物和细胞”，让学生从入门生物学开始，以宏观到微观的
视角来认识生物，再由微观层次去了解生物体
-
2025人教版生物七年级上册第一单元 生物和细胞 大单元教学设计（新教材）.docx
大单元教学设计
第一单元生物和细胞
主备人
课型
新授
时间
课程标准
2022新课标
课题
第一单元生物和细胞
课时
15课时
大单元主
题背景分
析(教材
分析)
第一单元的设置就是关于“生物和细胞”，让学生从入门生物学开始，以宏观到微观的
视角来认识生物，再由微观层次去了解生物体的构建。
第一章“认识生物”中下设两节内容，第一节“观察周边环境中的生物”、第二节“生
物的特征”。本章知识旨在为学习“生物学”打下进行开篇兴趣的引领以及生物学知识的基
础。其中第一章“认识生物”增加更多学生自主探索的栏目，第一节“观察周边环境中的生
物”中，先选定一个范围，让学生去寻找、观察周边环境中的生物的存
-
第二单元 第二章 动物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新教学设计(人教版2024).docx
第二单元第二章动物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新教学设计(人教版2024)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“动物的类群”为主题，旨在帮助学生了解动物多样性的分类和特点。通过结合人教版2024年新教材七年级上册生物内容，设计了一系列实践活动，引导学生观察、比较、分析，提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的生物科学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习动物类群的分类，学生能形成对生物多样性及其重要性的认识，培养关注生物世界的态度。同时，通过实验和观察活动，学生能提升科学探究和合
-
第4章 多种多样的运动第2节 地球的转动 第二课时教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx
第4章多种多样的运动第2节地球的转动第二课时教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第4章多种多样的运动第2节地球的转动第二课时
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年11月15日星期四上午第二节课
4.教学时数：1课时
---
同学们，大家好！今天我们继续探索科学的奥秘，进入“地球的转动”这一节的内容。让我们一起走进第二课时的课堂，揭开地球自转的秘密吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度。通过观察地球的自转现象，学生将学会运用科学方法提出问题、设计实验、收集和分析数
-
2.3.1 多种多样的生态系统教学设计-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册.docx
2.3.1多种多样的生态系统教学设计-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教材章节：苏科版《生物》七年级上册第3章第3节“多种多样的生态系统”
内容：介绍生态系统的主要类型，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统和城市生态系统等，强调生态系统的概念、组成和特点，以及生物与环境的相互作用。
核心素养目标
1.培养学生观察和描述生态系统的能力。
2.增强学生对生物与环境相互关系的认识。
3.培养学生运用科学方法分析生态系统结构和功能。
4.提升学生保护生态环境的意识。
教学难
-
3.1 多种多样的生态系统 教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册.docx
3.1多种多样的生态系统教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“3.1多种多样的生态系统”为主题，结合苏科版生物七年级上册教材，旨在引导学生认识生态系统的概念、类型及其特点。通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解不同生态系统的组成和功能，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物素养。
二、核心素养目标分析
培养学生科学探究精神，提升学生观察能力和分析问题的能力；增强学生对自然界的敬畏之心，激发学生对生态保护的责任感；通过合
-
2.3.1多种多样的生态系统教学设计-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册.docx
2.3.1多种多样的生态系统教学设计-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2.3.1多种多样的生态系统
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
---
亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们这节课要一起探索的是“多种多样的生态系统”。想象一下，咱们就像是在大自然中漫步，每一步都能发现不同的生物世界。准备好了吗？让我们一起走进这堂有趣的生物课吧！??????
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生们对生态系统已经有了一定的了解
-
2024年新人教版七年级上册生物课件 第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第一节 无脊椎动物.pptx
1999年元旦，我国古生物学家舒德干在整理、研究从云南澄江带回来的化石时，发现一块化石上的动物体长不足3厘米、形似鱼。这个动物身体呈S形，头部扎进泥沙里，尾部向上微微翘起。经测定，它生活在5.3亿年前。这就是后来举世闻名的昆明鱼，它具有脊椎动物的特征。正是这条“小鱼”，将已知最古老脊椎动物的记录向前推了约5000万年。;动物;R·七年级生物学上册;这两种动物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？;动物是多种多样的，你平时看到的虫鱼鸟兽都是动物。;通过本节学习，你将知道：;无脊椎动物的主要类群;大多体长0.5~1厘米，身体呈辐射对称；有口无肛门。口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物，体
-
2024年秋新人教版七年级上册生物课件 第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第一节 无脊椎动物.pptx
1999年元旦，我国古生物学家舒德干在整理、研究从云南澄江带回来的化石时，发现一块化石上的动物体长不足3厘米、形似鱼。这个动物身体呈S形，头部扎进泥沙里，尾部向上微微翘起。经测定，它生活在5.3亿年前。这就是后来举世闻名的昆明鱼，它具有脊椎动物的特征。正是这条“小鱼”，将已知最古老脊椎动物的记录向前推了约5000万年。;动物;R·七年级生物学上册;这两种动物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？;动物是多种多样的，你平时看到的虫鱼鸟兽都是动物。;通过本节学习，你将知道：;无脊椎动物的主要类群;大多体长0.5~1厘米，身体呈辐射对称；有口无肛门。口周围伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物，体
-
2024年新人教版七年级上册生物课件 第2单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第二节 脊椎动物 一 鱼 1鱼.pptx
鱼第1课时;;脊柱;鱼类;观察鱼的骨骼;现存的动物
（150多万种）;鱼;鱼的种类;青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食。;草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。;鲢鱼体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等为食。;鳙鱼头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以浮游动物为食。;鲳鱼身体略呈菱形，头小，背鳍和臀鳍较长，尾鳍呈叉形。;（二）海水鱼;（二）海水鱼;（二）海水鱼;（二）海水鱼;课堂小结;1．动物是多种多样的，根据动物体内脊柱的有无，可分为（）
A．腔肠动物和甲壳动物
B．软体