第二单元 第二章 动物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新教学设计(人教版2024).docx
第二单元第二章动物的类群2024-2025学年新教材七年级上册生物新教学设计(人教版2024)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“动物的类群”为主题，旨在帮助学生了解动物多样性的分类和特点。通过结合人教版2024年新教材七年级上册生物内容，设计了一系列实践活动，引导学生观察、比较、分析，提高学生的观察能力、思维能力和实践能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的生物科学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习动物类群的分类，学生能形成对生物多样性及其重要性的认识，培养关注生物世界的态度。同时，通过实验和观察活动，学生能提升科学探究和合作学习的技能，增强解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：动物类群的分类依据和特征。
难点：动物类群间进化关系的理解。
解决办法：
重点：通过对比不同动物类群的解剖结构、生理功能和生活习性，帮助学生掌握分类依据。
突破策略：组织学生进行小组讨论，对比观察动物样本，总结归纳出各类群的特征。
难点：理解动物类群间的进化关系。
解决办法：利用进化树图和实际生物演化实例，结合化石记录，帮助学生构建进化的时间线和因果关系。
突破策略：设计角色扮演活动，模拟生物进化过程，让学生亲身体验进化过程中的变化。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解动物类群的基本概念和分类方法，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：引导学生围绕动物类群的分类依据和特征进行小组讨论，培养学生的批判性思维。
3.实验法：通过观察动物标本和进行简单的解剖实验，让学生直观理解动物类群的差异。
教学手段：
1.多媒体课件：展示动物类群的图片、视频和动画，增强教学的直观性和趣味性。
2.教学模型：使用动物模型辅助讲解，帮助学生理解复杂结构。
3.互动软件：利用互动软件进行模拟实验，提高学生的参与度和学习效果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示不同动物的图片，提问学生：“你们知道这些动物有什么不同吗？它们是如何被分类的呢？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的生物分类知识，如植物和动物的基本区别。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解动物类群的概念、分类依据和常见动物类群的特点。
-动物类群的概念：介绍动物界的基本分类单位，如门、纲、目、科、属、种。
-分类依据：讲解形态结构、生理功能、生活习性等分类依据。
-常见动物类群的特点：介绍脊椎动物和无脊椎动物的主要类群及其特点。
-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如讲解哺乳动物的特征，以兔子为例。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同动物类群的分类依据和特点。
3.实践活动（约20分钟）
-学生活动：分组进行动物标本观察和分类，加深对动物类群的认识。
-教师指导：巡视指导，解答学生疑问，确保学生正确理解和应用知识。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：完成动物类群分类练习题，巩固所学知识。
-教师指导：讲解练习题中的难点，帮助学生掌握解题技巧。
5.拓展延伸（约10分钟）
-学生活动：分享动物类群的相关知识，如动物的保护和生态环境。
-教师指导：引导学生关注动物类群在自然界中的作用，提高环保意识。
6.总结与反思（约5分钟）
-学生总结：回顾本节课所学内容，总结动物类群的特点和分类依据。
-教师总结：强调动物类群分类的重要性，鼓励学生关注生物多样性。
7.课后作业（约10分钟）
-布置相关作业，如查阅资料，了解某一种动物类群的生态习性。
-鼓励学生关注生活中的动物，尝试对动物进行分类。
知识点梳理
1.动物类群的基本概念
-动物界是生物界的一个门类，包含多种多样的动物。
-动物类群是生物分类中的一个基本单位，用于对动物进行分类。
2.动物类群的分类依据
-形态结构：根据动物的外部形态和内部结构进行分类。
-生理功能：根据动物的生理特征和功能进行分类。
-生活习性：根据动物的生活方式和生态环境进行分类。
3.常见动物类群
-脊椎动物：包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
-鱼类：生活在水中，有鳃呼吸，如鲤鱼、鲫鱼等。
-两栖类：生活在水中和陆地上，有皮肤呼吸和肺呼吸，如青蛙、蟾蜍等。
-爬行类：生活在陆地上，有鳞片覆盖，如蛇、蜥蜴等。
-鸟类：有羽毛、喙，体温恒定，如燕子、鹦鹉等。
-哺乳类：有毛发、乳腺，胎生，如狗、猫等。
-无脊椎动物：包括昆虫、软体动物、节肢动物、棘皮动物等。
-昆虫：有六足，如蝴蝶、蚂蚁等。
-软体动物：有柔软的体腔，如蜗牛、珍珠