高中思想政治教学中存在的问题及对策1.pdf

第 4卷 (2010年) 中 学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 Vo14．(2010) 第 11期 第 75—76页 SecondarySchoolClmdculum Coaching·TeachingResearch No．11 P75-P76 高中思想政治教学中存在的问题及对策 唐德龙 摘要 ：思想政治课是高中生必修的基础性课程 ，思想政治课教学具有特别重要的地位。从3-前高中阶段 的思想政治课教学的现状看，仍存在三方面的问题 。改变高中思想政治课教学的现状，可以从改变教师的教 育观念，探索新的教学方式 ；转变学生观念 ，变被动学习为主动学习；社会各界多方关注，促进思想政治教育 的发展这三个方面寻求对策。 关键词：高中；思想政治 ；教与学；问题 ；对策 中图分类号：G633．2 文献标识码 ：A 文章编号：1992—7711(2010)11—0075—02 《普通高 中思想政治课程标准》指 出：“高中思想政 “教师讲条条 ，学生记条条”的现象 。思想政治课 的问题 治可进 行马克思列 宁主义 、毛泽东思想 、邓小平理论和 就 出现在这些条条 中。 三‘个代表 ’重要思想的基本观点教育 ……引导学生紧 3．社会忽视其价值 密结合与 自己息息相关 的经济 、政治 、文化生活……领 高中思想政治课包括经济 、哲学和政治常识三大部 悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法…… 分 ，其理论性和时代性较强 ，同时也具有一定的抽象性 ， 初步形成正确的世界观、人生观、价值观．为终身发展奠 再加上过去学校 、家长 、学生甚至部分教师的长期不重 定思想政治素质基础。”由此可以看出，思想政治课是高 视和错误理解 ，出现 了如今 “教师难教 、学生难学 、教学 中生必修的基础性课程 ．思想政治课教学具有极为重要 质量不高 ”的现象 。这既不符合新课程改革条件下突出 的地位 。但是 ，从当前高中阶段思想政治课教学 的现状 德育的要求 ，也不利于一个学校从整体上提高教学质量 ， 看 ，仍存在以下几个方面的问题 ： 更不能适应素质教育的新要求 。这些现象出现的一个重 一 、 存在 问题 要原因是社会忽视了思想政治课程的存在价值。社会上 1．教师的重视度不够 ．对思想政治课 的地位及其重 不少人认为思想政治课程 的实用性与可操作性较低 ，而 要性认识不足 且由于高考科 目的调整 。思想政治课 的地位更是降低了。 教师为 “考”而教 ，学生为 “考”而学 。同时 ，教师重视 他们认为学生只要将思想政治课应付过去就可以了。 的程度不高 。一方面 ，在现实的思想政治课教学活动中， 二、对策建议 部分教师认为思想政治课远没有语文 、数学、外语重要 ． 社会 的发展迫切需要培养 出既具有 良好公 民品德 故而缺乏充分发挥思想政治课教学和思想政治课教师 和马克思主义常识 ，又能适应环境变化的人才 。与此 同 在学校教学 中的作用 的意识 。另一方面 ，在平时 的教学 时 ，教育部颁布的新 的课程标准指出：“本课程要改变过 活动 中，由于高考 “指挥棒 ”的影 响 ，只重视考试结果 的 分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式 ，立足思想 评价而忽视讲授 、学 习过程 中的评价 。并且对考试结果 政治素质 的提高 ，建立能够激励学生不断进步的评价机 的评价也常 以学生书面试卷 的分数作为评价 的主要依 制 。既要考评学生掌握和运用相关知识 的水平和能力 ， 据 ，教师亦缺乏对 自己教学过程 的反 思与评价 ，对学生 更要考查他们的思想发生积极变化的过程 ．采用多种方 的学习效果则缺乏实际的评价 。这就形成了教师 “讲条