课题--量一量-比一比.ppt
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量一量，比一比 鳄鱼身长6米。 鲸鱼身长26米。 巨蟒身长10米。 企鹅身高1米30厘米。 鸵鸟身高2米50厘米。 壁虎身长12厘米。 长颈鹿高6米。 鳄鱼身长6米。
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量一量--比一比说课稿.doc
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《量一量 比一比》说课稿
干沟桥小学 姚争艳
各位老师们，上午好！今天我说课的题目是《量一量，比一比》。我准备从以下几个方面来说课。
一、说教材
这节课是人教版二年级上册的实践活动课，是在学生学习了“厘米和米的认识”的基础上展开的实践活动。教材安排了量一量、比一比两个内容。通过测量身高或身体某些部位的长度、测量教室内物品的长度或高度、以及用合适的方式描述鳄鱼的长度等活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，初步培养长度观念。
二、说学情
二年级学生已经较系统的认识了米和厘米，学生也具有了一
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量一量比一比.pdf
第六单元 第 课
课 题 量一量 比一比 课 型 活动课
知识与技能：
1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过
程，认识身边事物的长度。
2 、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述
物体的长度，在比
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量一量、比一比.doc
隆安一小二年级上册数学科课时教案
授课时间
年月日第周星期第节
教学内容
综合与实践量一量，比一比（第88-89页）
教学目标
1.结合生活实际，经历估计以及实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够选择合适的实物来描述其他实物的长度，能在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3.在操作中，体验数学活动带来的乐趣，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点
对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
教学难点
对实际事物能选择合适的长度单位、合适的测量方法，并能借助实物来描述其他实物的长度。
教学准备
课件，学生尺，米尺，软尺，卷尺
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量一量比一比用课件.pptx
量一量比一比用课件
量与测量长度测量面积测量体积测量质量测量时间测量contents目录
01量与测量
测量是一个通过比较来获得量值的过程。总结词测量是通过比较一个量与另一个量来获得数值的过程。这个过程需要使用测量工具或方法，以确定被测量的量值。详细描述测量的定义
总结词测量单位是用来表示测量结果的量。详细描述测量单位是用来表示测量结果的量，它是一个标准化的度量单位，用于比较和表示各种物理量。例如，长度可以用米、厘米等单位来表示，时间可以用秒、分钟等单位来表示。测量的单位
总结词测量工具是用于获取测量数据的设备或仪器。详细描述测量工具是用于获取测量数据的设备或仪器，它可以是一个简单的直尺或量杯
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量一量-比一比ppt.ppt
南小 童伟 猜一猜 要求：猜猜课本，课桌，讲台，教室的长度，最后填写记录卡猜一猜这一栏。 量一量 要求：拿出你的测量工具，动手量一量课本，课桌的长度，并填写记录卡量一量这一栏。 比一比 要求：用合适的方式来比一比课本，课桌，讲台，教室大约的长度，并填写记录卡比一比这一栏。 有一条鳄（è）鱼身长6米，你们 会用合适的方式描述这个长度吗？ 一个人的肩宽大约是30厘米， 20个人并排站着和鳄鱼差不多 小朋友一庹(tuǒ)的长度大约是 1米20厘米，5名同学手拉手， 和鳄鱼差不多长。 我会比 要求：拿出任务卡，仔细读题，完成任务卡。 我会比 小朋友肩宽大约是30厘
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量一量_比一比ppt.ppt
米 厘米 米 厘米 大家好！我是壁虎 米 厘米 大家好！我是长颈鹿 米 厘米 我该回哪座房子? 米 厘米 我又该回哪个家？ 米 厘米 帮帮我这只可怜的小鸡吧 米 厘米 我该回哪个家？ 米 厘米 我的家是哪个？ 猜一猜 要求：猜猜课本，课桌，讲台，教室的长度，最后填写记录卡猜一猜这一栏。 量一量 要求：拿出你的测量工具，动手量一量课本，课桌的长度，并填写记录卡量一量这一栏。 比一比 要求：用合适的方式来比一比课本，课桌，讲台，教室大约的长度，并填写记录卡比一比这一栏。 有一条鳄（è）鱼身长6米，你们 会用合适的方式描述这个长度吗？ 一个人的肩宽大约是30厘米， 20个人并排站着和鳄鱼差不多 小朋
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量一量，比一比.ppt
量一量，比一比 综合与实践 教师：刘有珍 韵概女床久莹粕勿依踞怎索绵捞仕芝胶竹畅透柄奠姐鞭塔网晌蹋屑玉剔碰量一量，比一比【课件站】~中小学ppt课件免费下载站~【课件站】~中小学ppt课件免费下载站~【课件站】~中小学ppt课件免费下载站~~中小学ppt课件免费下载站~【课件站】~中小学ppt课件免费下载站~【课件站】~中小学ppt课件免费下载站~【课件站】~ 一、回忆旧知，引入新课 问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。 匡图脉伍拳墅悟齐设线胎礼迄彪敷拍蓝姥宙烽过佳焰葫酞跟因噶馏桃尹奇量一量，比一比【课件站】~中小学p
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量一量比一比详解.ppt
量一量，比一比综合与实践;一、回忆旧知，引入新课问题：1;小朋友的身高大约是120 ;世界上最高的山是珠（Zhū ）;世界上最高的山是珠（Zhū ）;二、解决问题，深化对长度概念的;问题：1. 要想知道我们估的对;无标题;问题：刚才我们用量一量的方式确;活动2 我会比！有一条鳄;（二）利用已有经验解决问题问题;活动3 我会说;巨蟒身长一庹8人预设2：（三）
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《量一量，比一比》5·3天天练 (1).ppt
人教版二年级上学期量一量，比一比量一量，比一比人教版二年级上学期1.在横线上填上合适的长度单位。宽16长2高5长4.厘米米米厘米2.可以怎样量？在空格里画“√”。教室的长椅子的高课桌的长√√√3.估一估，大约有多高？教室高约（）米课桌高约（）米教室窗户高约（）米312答案不唯一4.国家规定的其中一种红领巾的规格是：等腰三角形，底长为100厘米，腰长为60厘米。用下面的方式表示红领巾的底长和腰长。（1）一支铅笔长18厘米，（）支铅笔的长与红领巾的腰长差不多。（2）我的一拃长（）厘米，用拃量红领巾底边的长，约需要量（）次。60厘米60厘米100厘米3138答案不唯一，以实际测量为准5.请你查阅资料
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《量一量 比一比》任务单 (1).docx
小学数学精选任务单
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学习任务单
课程基本信息
学科
数学
年级
二
学期
秋季
课题
量一量比一比
教科书
书名：义务教育教科书数学二年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，了解身边物体的长度，并对所测对象形成清晰的表象。
2.在实践活动中，能够用比较合适的标准，用不同的方式描述物体的长度或高度，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3.感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
课前学习任务
准备直尺、米尺、软尺或者准备
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《量一量比一比》说课稿p88.doc
《量一量 比一比》p88 2780
评委老师们，下午好！今天我说课的题目是《量一量，比一比》。我准备从以下几个方面来说课。
一、说教材
本课是在学生学习了“厘米和米的认识”的基础上展开的实践活动。教材安排了量一量、比一比两个内容。在量一量版块中，教材安排了丰富的测量活动，从内容上看，包括测量身高或身体某些部位的长度、以及教室内物品的长度或高度等；从测量方向上看，既有水平方向的，也有竖直方向的；从测量要求看，需要学生根据所测物体选择合适的测量工具，进行测量、记录、交流。在比一比版块中，教材安排了用合适的方式描述鳄鱼的长度以及自选物体描述长度的活动。通过本节课的教学，加深学生对厘米和米的认识，巩
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量一量比一比教学反思.pdf
《量一量 比一比》教学反思
《量一量，比一比》是人教版二年级上册第六单元中的一节实践
活动课。学生在本学期的第一单元已经认识了线段， 形成了 1 厘米和
1 米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。因此，本节课教
学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度
单位的认识上， 而要注重让学生结合生活实际， 经历实际测量物体长
度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合
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《量一量 比一比》教学反思.docx
《量一量 比一比》教学反思 《量一量 比一比》教学反思 这是一节实践活动课，重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确测量物体的长度。活动准备要充分。为了预防活动课学生只是单纯活动，而没有反思。我先让学生把需要测量的物体记录在练习本上，不至于测量后完了记录数据。 活动前要明确活动要求。采取4人小组活动的形式，组长对组员进行分工合作，比一比哪个小组长组织得最好。 测量中学生的卷尺不够长该怎么办？有的学生把好几个尺子接在一起，有的学生用铅笔放在地上做记号，但不知道只要把每段长加起来就可以了。说明学生对这样的问题如何解决还是没有理解。所以对低年级学生，活动前要具体指导容易出现
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《量一量-比一比》教学设计.doc
南阳市第十二小学
新人教版数学二年级上册综合活动实践课
《量一量 比一比》
教学设计
授课教师：王 乐
南阳市第十二小学
新人教版数学二年级上册综合活动实践课
《量一量 比一比》教学设计
南阳市第十二小学 王 乐
教学内容：
新人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第88、89页内容
教学目标
知识与技能：
1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣
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《量一量，比一比》学习与巩固.pptx
1.填一填。量黑板的长度用（）作单位，测大树的高度用（）作单位，量粉笔的长度用（）作单位。米米厘米
2.小小测量员。我们伸开双臂，从左手到右手的长度大约是1米。我们的一拃长约9厘米。我们的一步长约40厘米。（1）测量一棵大树的树干一周的长度，差不多要我们4个人才能抱住，这棵树树干一周的长度大约有几米？4×1＝4（米)答：这棵树树干一周的长度大约有4米。
2.小小测量员。我们伸开双臂，从左手到右手的长度大约是1米。我们的一拃长约9厘米。我们的一步长约40厘米。（2）从教室前面走到后面，看有多少步，教室大约长多少米。（3）课桌桌面长70厘米，大约有几拃？答：有20步，大约8米。（答案不唯一）答：大