水产动物生理说课演示幻灯片.ppt

* 目录 说课提纲 一、课程性质 二、课程目标 三、课程设计 四、课程实施 五、考核、评价体系 六、结束语 使用说明： 配色方案修改： ·配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 ·LOGO的添加： ·Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 ·字体格式的设置： ·括标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整. 一、课程性质 《鱼类生理》是动物生 理或比较动物生理的一个重要分支学科，也是一门正在蓬勃发展的新兴学科，不仅在学术理论方面有重要意义而且与环境保护、医药卫生、生物工程等方面有密切联系，特别是对鱼类捕捞和养殖生产的发展有重要指导作用。 课程定位 核 心 专 业 基 础 课 程 一、课程性质 实现本专业前中后期课程有机衔接，构筑符合高端技能型人才培养目标和专业相关技术领域及职业岗位群任职要求，为后续课程起重要的支撑作用 遗传育种 养殖工程 临床诊断 水产病理 水产养殖 水化学 饲料营养 微生物 枢纽 目标 二、课程目标 掌握鱼体11大系统器官的位置、形态、结构、机能等基础知识 分析过程发生的原因、条件、 影响因素等理论及其实践操作 培养学生踏实肯干实事求是的做事方法，及在今后工作学习中逐步解决问题的能力。 提出问题 分析问题 解决问题 三、课程设计 课程设计理念与思路 考核 实训 教学手段 方法 理论 水产养殖 四、课程实施 三个水平 细胞、分子水平--普通生理学 器官、系统水平--专门生理学 整体水平-各器官、系统之间， 机体与环境 1、教学内容 教材选用 作者：林浩然 出版社：中山大学出版社 情境 内容 学时 理论 实验 合计 1 营养生理 2 2 2 细胞的基本功能 4 4 8 3 血液 4 1 5 4 血液循环 6 6 5 呼吸 4 1 5 6 消化与吸收 4 1 5 7 能量代谢和体温 2 2 8 排泄 5 2 7 9 感觉器官 3 3 10 神经系统 5 4 9 11 内分泌 4 4 12 生殖 2 2 合计 45 14 60 四、课程实施-学习情境 四、课程实施 ??? 根据高等职业教育人才培养目标，结合课程的特点和学生的认知规律，对精选的教学内容进行科学合理的排序和组织。 课程内容包括大体解剖、组织和生理三部分，共安排60学时，理论45学时，课内实践14学时，最后一周为课程综合实训。 理论+实践 理论：实践=3:1 2、教学方法与手段 2、教学方法与手段 目标 教学 讨论 实训 实习 获取知识的同时形成科学的思维方式，以就业为导向，培养面向生产、建设、服务和管理等 一线高端技能型专业人才 2、教学方法与手段 讨 论 该方法具有启发性、实践性，在学生掌握一定理论基础上，由教师提出问题，学生进行讨论，有利于开阔学生思路，使所学论知识具体化、形象化。 2、教学方法与手段 实 训 教学的同时进行实训，使学生们具有能够独立完成鱼类剖检、掌握鱼类标本制作技术以及器官福尔马林灌注标本等职业岗位技能，并能通过鱼类器官的功能变化判断疾病的发生发展。为疾病的确诊提供基础理论依据。 * * * 目录