观潮 特级教师教学设计.doc

观潮 教学设计 第一课时 〖课时目标〗 １、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。 ２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”等词语的意思；了解 HYPERLINK /works/Modern/G/guanchao 观潮胜地的景物及江面的特点；体会人们等待钱塘江大潮到来时的心情；练习有感情地朗读课文。 ３、能用自己的话介绍潮来前的 HYPERLINK /works/Modern/G/guanchao 观潮胜地的情况。 〖教学过程〗 一、生活导入，揭示课题 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，还有波涛汹涌的时候，由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。　　板书“潮”。　一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把???的所见所闻生动地描绘了出来。 　　板书“观”。学生说说课题的意思。生：观看潮水的 今天我们就来学习《观潮》这篇课文，生读课题。 二、初读课文，整体感知 　　１、自由读课文： 　　　　 师：请同学们打开书本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想想课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ 　　２、读后交流： 　　(1)指名读生字，同桌互相检查生字的读音。 师：想读好生字，得先过词语关。谁来读读黑板上的这些词语（齐读 、同桌互读、开火车读） 　　(2)说说课文主要写了什么？ 生：讲的是人们到钱塘江观潮的事 　　(3)按怎样的顺序写的？ 师：作者是按照什么样的顺序来写钱塘江大潮的呢 　　　　 生：（潮来前、潮来时、潮退后。） 三、学习课文，感悟特点 1 学习第一段，掌握两个“观”字的不同之处 师：同学们有没有发现第一自然段有个字和我们的课题是一样的？ 生：“观”字 师：是啊，那这两个观字的意思一样吗 生：不一样，课题观潮的观字是看的意思，第一段中天下奇观的观字是景观、景色的意思。 师：非常好，你能区分不同语境下字的不同意思。那天下奇观的意思相信你们也能理解了吧，是呀，就是全天下奇特而又少见的壮丽景色。 过渡：那钱塘江大潮的景色到底有多奇特壮丽，请同学们自由读第二段。 　１、默读课文第二段：给你留下很深印象的是什么？为什么？ ２、交流：　　 　 　读潮来前的句子，体会其特点： ①宽阔的钱塘江横卧在眼前 生：从卧这个字，我感受到钱塘江特别的宽广。师：你读书真细心，注意到句子中的动词。 ②江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 生：我从这句话感受到，江面十分宁静美丽。师：是啊这时的江面就像仙境一般。 　⑶　读人们的句子，体会心情： 　　①江潮还没来，海塘大堤早已人山人海。 生：我从这句话知道了来看潮的人很多很多 师你能想一个词形容人很多的场面吗？ 生：摩肩接踵。师：你真注意积累词语。 ②大家昂首东望，等着，盼着。 生:我从这句话中感受到大家都特别期待潮的到来。 师：昂首东望是什么样的，你能演示一下吗？ 师：你加上动作读读这句话吗？全班齐读。 ３、欣赏课件：盐官的风光。 师：同学们想跟观潮人去看看涨潮前的景色吗？现在请欣赏盐官镇的美丽景色 ４、 师小结，引导学生有感情地朗读第二段。 师：刚才同学们不仅看到潮来前江面的美丽景色，也感受到观潮人期待的心情，现在我们一起带着感受，再读一读第二段。 ５、说话练习： 　　　　 师：今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来 HYPERLINK /works/Modern/G/guanchao 观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？ 　　　　 （提示：可以利用第二段课文内容。） 　⑴　学生展示。　　　⑵　及时评价。a你们可真是一名优秀的播音员。 b 听了你的报道，老师也真想去看看这壮观的景色。 ６、小结：刚才同学都说得很好，我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。 ７、有感情地朗读课文。 师：让我们再一次走进盐官镇，走进这美丽的钱塘江，请同学们读第二段。 四、小结学习，留下问题 　　通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是（板书;风平浪静）人们(昂首东望，人山人海)。板书：人山人海。 　　为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。 五、练习提高，拓展延伸 　　１、写一写生字和词语。 　　　　书写指导：　　　　盐、昂、震 　　２、搜集有关潮的资料。?第二课时〖课时目标〗 　　１、学习课文第三四段，能联系上下文理解词语，品读句子，感受潮的雄伟气势。 　　２、能有感情地朗读课文；背诵３、４自然段，积累语言。 　　３、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用