乐音与噪声ppt课件选编.ppt

乐音的特征-PPT课件.pptx 苏科版新教材同步教学课件第一章;复习提问1、声音产生的条件与传;活动1.3探究影响声音强;扬声器纸盆里纸屑的跳动观察扬;响度不同声波波形图5;音调青藏高原6;活动1.4探究影响声音高低;二、音调例如：C调“1”的频;大家学习辛苦了，还是要坚持继续;通常情况下人唱歌时，声音的频率;500HZ1000HZ1500;AB3Hz6Hz用波形比较频率;小游戏：声音1声音2三、音色—;音叉、钢琴和长笛声波波形音叉钢;在长沙曾侯乙墓出土了战国时期的;16;１、音调表示声音的______;６．指出下列各种声音现象，反映;８.“那么高的音我唱不上去”或;酒杯发声【课本P15作业5】;骨传导：声音的传导不仅仅可以

2025-01-20 约小于1千字 21页立即下载

二.乐音与噪声.ppt * * 乐音: 有规律的、好听悦耳的声音噪音: 无规律的、难听刺耳的声音 1.乐音的特性： ① 响度 A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关. 振幅越大，响度越大探究：声音的响度与什么因素有关？物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅声音的强弱程度增大响度: 听诊器、喇叭 C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱疼痛难忍 120----130 飞机发动机震耳欲聋 100-----110 载重汽车很响 90 汽车喇叭较吵 70------80 大声呼喊正常 40------50 正常说话安静 20------3

2017-07-05 约1.73千字 22页立即下载

乐音和噪声多媒体教学课件.ppt 26．【05南通】淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明A．同种分子质量相等B．同种分子体积相等C．同种分子性质相同D．同种分子运动速度相同28．【05汕头课改】广东的秋冬干燥易给人带来不适，医生建议在室内放盆热水可以增加空气的湿度。这种方法说明A.分子很小B.分子之间有间隔C.分子是可分的D.分子在不断运动29．【05汕头课改】下列描写中一定含有化学变化的是A.白玉为床金做马B.夜来风雨声，花落知多少C.日照香炉生紫烟D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲30．【05连云港】下列物质的用途与其物理性质有关的是A．用生石灰作某些食品的干燥剂B．白炽

2025-03-27 约3.93千字 38页立即下载

物理上册乐音与噪声课件沪科版.ppt 声音是怎样分类的呢？乐音有规律的，悦耳的声音叫做乐音。噪音无规律的难听刺耳的叫做噪音。你能举例说明乐音和噪音吗？响度人耳能够感觉到的声音的强弱01音色声音的品质与特色响度、音调与音色是决定乐音特征的三个因素。03音调物理学中把声音的高低称为音调02乐音的特性声音的响度一般与声源振动的幅度有关（振幅）振动幅度越大，响度越大。1还与人耳离声源处的距离有关声音的强弱常用分贝(dB)表示2决定响度的因素1声音音调的高低与发声体振动快慢有关（频率），物体振动越快，音调就越高。2物体每秒钟振动的次数称为频率，频率的单位是赫兹HZ。决定音调的因素课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范

2025-02-16 约2.15千字 10页立即下载

《噪声的危害和控制》ppt课件选编.ppt 四噪声的危害和控制;1、了解噪声的来源和危害。 2、知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识。 3、通过体验与观察，了解防止噪声的思路。;噪声的来源;噪声的含义： ;2.环境保护角度上的噪声:; 噪声的等级和危害;噪声等级装置;;控制噪声也要从这三个方面着手：;1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.;;针对这种现象,请你提出一个解决的办法.;2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.;公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响;;3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: .;再见;1、家居生活

2017-04-17 约1.76千字 30页立即下载

京改版八年级全册物理课件 1.6《乐音与噪声》（31张PPT）（含音频+视频）.ppt 第一章第六节乐音和噪声正在发声的音叉知识回顾：正在发声的喇叭正在发声的大鼓请大家欣赏两组声音，收听后谈谈你的感受。请大家欣赏两组声音，收听后谈谈你的感受。请大家欣赏两组声音，收听后谈谈你的感受。请大家欣赏两组声音，收听后谈谈你的感受。请大家欣赏两组声音，收听后谈谈你的感受。阅读学习：振幅频率振幅:振动的物体离开平衡位置的最大距离。问题：当的大小发生变化时，振幅会发生变化。问题：频率描述物体的物理量。频率:用力振动快慢1s内物体振动的次数。演示实验：敲击音叉学生实验：响度与振幅有关吗？聆听：钢尺的振幅变大时产生的声音响度有什么变化？结论：响度与振幅有关学生实验：音调与频率有关吗？实验器材：钢尺、

2025-03-30 约1.42千字 31页立即下载

幼儿乐音知识PPT课件.pptx 幼儿乐音知识PPT课件单击此处添加副标题汇报人：XX 目录壹乐音基础知识贰乐音的感知叁乐音与儿童发展肆乐音教学方法伍乐音教学资源陆乐音教学案例分析乐音基础知识第一章音乐的定义音乐是由有组织的声波组成的艺术形式，区别于一般噪音，具有节奏、旋律和和声。音乐与声音的关系音乐能够表达情感和故事，是人类情感交流和文化传承的重要工具。音乐的表达功能音乐按照不同标准可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐等多种类型。音乐的分类音乐的分类按演奏方式分类按音乐性质分类音乐可以分为古典音乐、流行音乐、爵士乐等，每种类型都有其独特的风格和表现形式。根据演奏方式的不同，音乐可分为独奏、重奏、合奏等，体现了不同的合作

2025-02-26 约2.9千字 28页立即下载

乐音与噪声[教学].ppt 第二节 乐音与噪声;复习提问;听一段声音，说说你的感受：;一、声音的分类：;思考：乐音和噪声有没有严格的界限？;二、乐音的特征; ;1.与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度越大。;听觉效果与声音的强弱; ;影响声音音调的因素;反映声音的品质与特色。; 不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同的人的讲话，不同乐器的演奏等．; ;但你见过用试管做的乐器的演奏吗？;练习一：

2017-04-14 约小于1千字 16页立即下载

13 乐音与噪声.ppt 乐音的特征1 1.响度：声音的强弱叫响度。乐音的特征2 1.音调.声音的高低叫音调 2.音调与振动的快慢有关乐音的特征3 1.音色：反映声音的品质与特色从环保角度讲，噪声主要来源于哪里呢？优美的声音不仅给人带来美的享受，还能振奋精神提高工作效率，对身体健康也有好处。但繁杂的噪声会对我们的健康带来什么影响呢? 噪声对我们的危害真不小，我们能用什么方法来控制它呢？控制噪声声源，这是降低和消除噪声的根本措施。其方法是对噪声大的工艺、旧设备进行改造，用低噪声的新工艺、新设备取而代之降低噪声的强度。航母上的工作人员务必做好防护措施。

2016-12-17 约1千字 41页立即下载

乐音与噪声教案.docx 《沪科版第三章第二节乐音与噪声》教案【教学课型】新课 ◆课程目标导航【教学目标】 1、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。 2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。 3、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。【教学重点】了解决定乐音特性的三个因素。【教学难点】了解决定乐音特性的三个因素。【教学工具】实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音叉、啤酒瓶等。部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。 ◆教学情景导入提出

2024-06-16 约3.37千字 5页立即下载

《乐音和噪声》教学设(刘磊).doc 《乐音和噪声》教学设计彩虹中学刘磊 2009.11 教材分析： 乐音与学生的学习、生活中有着非常紧密的联系，但学生们对声音最直观的感觉是声音的大小和音调的高低，并在描述上是不准确的，这种先前的认识对教学带来一定的干扰。因此在教学中要在实验、观察的基础上让学生对响度和音调有正确的认识（区别先入为主的非准确认识），音色较为抽象，学生只要能利用音色来区别不同乐器、不同人发声不同就可以。噪声，学生也都有感性的认识，但其防治的方法与产生的原因和传播有关，从因果关系上讲学生易懂、易理解。区别是乐声或为噪声的辩证关系可培养学生辩证思维方法，因此要以例来引证，并加以分析和说明。设计思想：基于学生的认

2016-11-23 约3.77千字 5页立即下载

32 乐音与噪声.ppt 这些振动都是规则的乐音的特性一响度——声音的强弱。声音的响度一般与声源振动的幅度有关，幅度越大，响度越大。声音的强弱常用分贝（dB）来表示。听觉效果与声音的强弱乐音的特性二音调——声音的高低。声音的音调与物体的振动有什么关系呢？声音音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。物体学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。乐音的特性三音色（音品）——声音的品质和特色。不同的物体发出声音，其音色是不同的。响度、音调和音色是决定乐音特征的三个因素。噪声的来源 * * 第二节乐音和噪声听一段声音，说说

2017-06-01 约1.29千字 31页立即下载

二节乐音和噪声.ppt 小结一、声音的分类:乐音和噪声二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。三、噪声的来源及控制：噪声的危害：噪声的来源：噪声的控制: 减小噪声的主要途径：在声源处减弱在传播过程中减弱 (隔声、吸声和消声) 在人耳处减弱第二节乐音和噪声复习提问: 1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。 2、声音是怎样传播的？声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。

2017-03-23 约2.52千字 29页立即下载

4.3乐音与噪声.doc 第三节 乐音与噪声 备课人:王维新教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学重点：乐音的三要素教学难点：音调与响度的区别仪器材料：锯条(0—30cm)；橡皮筋、直木板、纸杯、火柴杆；截成两段的圆珠笔；鼓、泡沫小球；音叉及鼓锤；示波器；塑料盒；水杯七个、竹筷子．教学过程：新课引入：两名女学生表演水杯琴两名男学生制造噪声　那么，前者的声音（悦耳动听，使人愉快，）我们称之为乐音，后者的声音（嘈杂刺耳，令人烦躁）我们称之为噪声．今天我们主要研究乐音和噪声的有关知识．讲授新课：一、乐音的三要素：乐音有几个非常重要的特征：音调、

2017-02-03 约3.49千字 6页立即下载

乐音和噪声研讨.ppt 第六节 乐音与噪声 复习提问 1、声音是怎样产生的？声音是_______由产生的。物体振动 2、声音是怎么传播的？声音可以在_____中传播，但不能在_____中传播。空气真空声音的传播是需要____的，它既可以在____中传播，也可以在_____和_____中传播。介质固体气体液体 3、15 ℃时声音在空气中的传播速度（声速）是？ 340 m/s 4、人耳感知声音的基本过程是？声波外耳鼓膜振动听觉神经大脑 5.回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在一起，使原声

2017-04-07 约字 44页立即下载