《索溪峪的“野”》课后反思.doc

《索溪峪的“野”》课后反思 回顾教学思路： 1、由“野“设疑，作为切入口。设疑激活学生的思维，使教学开始学生就处于跃跃欲试的状态。 2、有动态“景”牵引，走进文本。学生通过个性化的阅读，个性化的心知活动，达到课文语言的内化。 3、由“活动”拓展，课外作业：“你认为索溪峪的野还表现在哪里呢？你能否仿照课文说一说，写一写？”这样一来，想使课堂走向生活，呈现出丰富性、多变性。 回扣设计理念： 1、教学中，我帮助学生找准切入点——“野”，由”野”存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究，本课教学还是以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，并通过大量图片以及优美风光的视频，让学生走进索溪峪、走进课文。 2、在阅读中发展语言、积累语言，老师作为学生学习知识的引领者，要立足教材，引导学生入情入境讨论探究，培养学生热爱大自然的情怀。在此基础上用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。使学生的创新潜能真正得到放飞。这也是学生、教材、文本三者之间竞相对话的过程。 内化万校长评课： 执教五年级《索溪峪的“野”》一课，教师非常注重读，学生读得充分，通过读去感悟、去理解课文。二是注重训练学生的表达，谈理解、谈感悟都训练得较充分，学生也表现出了良好的素质，说明老师功在平时。三是想像能力的培养，通过想像画面来正确表达自己的理解，这是语文课堂培养不可缺的语文素养。 不足：一是扣词扣句不够。特别是描写非常精彩的词和名，应细腻的扣一下，并要塘沽积累。二是描写景物没有“总——分——总”的写法指导。 正如万校长所说：一、把语言变成画面，这是一种终生受益的读书方法，结合这篇课文的特点（写景的文章），是我要渗透给学生的读书方法，在“山是野的”这一部分，我更是至始至终贯穿这一理念：看“一线天”、“百丈峡”，学生直观感受了“惊险的美”；看“十里画廊”、“西海峰林”后，学生理解了“磅礴”就是大气，就是气势宏伟，就是壮丽、壮观；接着我范读课文，学生想象画面，“你的眼中有怎样的画面”。学生边读书边想象，学得饶有兴趣，将课文中美丽的语言逐渐内化。这一点是我觉得卓有成效也很自信的一点。 二、回过头来反思，确实扣词扣句不够，除了理解惊险、磅礴外，再也没有抓其他的词了，那么多的四字成语都以读带过去了，语言的训练落实的确不够扎实。今天面对面聆听了万校长的指点，其实方法很多，比如对照图片填词语，根据词语写画面，将词语归类朗读，帮助学生积累。“总分总”的写法指导也忽略了，这是一个多么好的总结归纳，也是让我这节课回归整体的契机，确实放过去。今后将继续探索，力争让我的语文课“听、说、读、写”样样训练扎实而落实，真正让语言潜入每个孩子的心田！ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神