2016届高三语文二轮复习第1部分语言文字运用专题6语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动分解.ppt
文本预览下载声明
第一部分;;一点聚焦·信度
显示全部
文档详情
相似文档
-
2016届高考语文二轮复习 第1部分 语言文字运用 专题5 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件.ppt
3.符合对象 应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义的同中之异，这有助于恰如其分地表情达意。 综合考法 5 语言表达鲜明的方法 1.恰当选用词语 2.恰当选用句式 3.恰当运用修辞 1.恰当选用词语 选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。 选用富有感情色彩的词语时，要关注语境，根据在表达时的不同态度和感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果
-
高考语文总复习语言文字运用专题总结5语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.pptx
第1部分语言文字利用第1页
专题五语言表示简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第2页
专题总结第3页
第4页
第5页
-
高轮复习课件：语言文字运用部分单元语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.PPT
(2)恰当选用句式 在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。 3．生动 指形象鲜明感人，能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生动。“生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，
-
2012届高三语文二轮复习：7.5语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体.ppt
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教语文网－免费资源站： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教语文网－免费资源站： 苏教语文网－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在
-
2012届高三语文二轮复习：7.5语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体.ppt
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教语文网－免费资源站： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教语文网－免费资源站： 苏教语文网－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在线－免费资源站： 中学语文在
-
2015届高考语文一轮复习配套课件：语言文字运用 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(含创新题型)（ 2014高考）.ppt
解析 解答本题要着眼于话题的一致性，语序的合理性，句与句之间的句意关系，④句与横线前面的内容联系紧密，应排在前面，第②句“利用资源”“保护环境”承接第④句，⑤句的“最大”紧承③句的“最小”，⑥句的“也是”与①句的“是”照应，应在①句后面，综合以上分析可排出顺序。 答案 C 4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是 少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方。________。________。________。________。________。________。柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。 ①忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子
-
(系列二)2016届高三第一轮复习语言文字应用语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.ppt
微写作 夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事，某小区广场舞乐曲声起，附近居民就搬来集资买来的扩音器，奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。 请你以附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精练、得体，150～200字。 ? ____ ? ____ 示例： 小区管理部门： 近一段时间，我们和跳广场舞的老年朋友的矛盾日益尖锐，我想我们的行为也缺乏理智，这是不应该的。尽管老
-
高考语文二轮课件专题十语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.pptx
高考语文二轮课件专题十语言表达简明连贯得体准确鲜明生动汇报人：XX20XX-01-26
目录contents语言表达的基本要求准确表达的方法与技巧鲜明生动的表达技巧不同文体的语言表达特点语言表达的实践应用
01语言表达的基本要求
选用恰当的词语，避免冗余和重复，使语言简洁明了。用词简练句式简洁去除冗余信息尽量使用简单句，避免复杂句和冗长的句子结构，使语言更加清晰易懂。删除不必要的修饰语和描述，只保留核心信息，使语言更加紧凑。030201简明
语言表达要符合逻辑顺序，各部分之间要有内在联系，避免出现跳跃和断层。逻辑清晰使用恰当的过渡词语或句子，使前后内容相互衔接，保持语言的流畅性。过渡自然保持语
-
2018版高考语文全国版大一轮复习考法突破语言文字应用专题5.语言表达简明连贯得体准确鲜明生动(共51张).ppt
这是一段写游踪的文字。抓住这个中心，分析横线处前后文的关系，就可以判断出各句的排列先后。第一句写的是“箕山”，紧接着应该写登山，所以首选④。④的结尾已经登到“箕顶”，其后应接②。②写出了空旷之势，其后应接⑤。而③中的词语“遗址”，与文段末句形成呼应，故③应在最后。 解析 例题4 ［江苏2014·4］ 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。______我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，
-
2016届高三语文一轮复习专题练习语言表达的简明得体准确鲜明生动.docx
专题练习语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动1.下列交际用语使用得体的一项是( )(3分)A.通知:兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会,请全体工作人员按时参加。B.书信:毕业之后,学生垂念师恩。值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意! C.询问:家严大人今年高寿?多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。D.请柬:新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。答案:A解析:B项,“垂念”改为“感念”;C项,“家严”改为“令堂”;D项,“府上”改为“寒舍”。2.下列交际用语使用得体的一项是( )(3分)A.各位书友!新版《中外戏剧精品选集》业已售罄。本店
-
2011高考语文2轮专题复习﹝课件精练提高﹞：语言运用﹝语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体﹞.ppt
第四节 语言表达准确、鲜明、生动、
简明、 连贯、得体;;解析 考查语言准确、鲜明、得体。①“现面目”“留旧神”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象地说明了演员的特点。
答案 戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】;2．(2010·湖南卷)阅读下面的文字，完成题目。
水中的倒影
[俄]亚·索尔仁尼琴
在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即
便水流清澈，即便水流上没有泡沫，——在经常涌动的
-
2015届高考语文二轮复习专题精练精析语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动.doc
语文
班级：_____?_____?_____?___ 姓名：_____?_____?_____?___
专题一 语言文字运?用
(三)语言表达简?明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
1．(2014·全国大纲卷?)依次填人下?面一段文字?横线处的语?句，衔接最恰当?的一组是( )
信息时代给?人们带来了?一种新的极?其便捷的阅?读方式，那就是网络?阅读。网络阅读远?远超越了传?统的阅读概?念，_____?_，_____?_，_____?_，_____?_，_____?_，_____?_。因此，阅读的趣味?性大大提高?，吸引力更强?，影响力更大?。
①能够对文字?、图片、影像、声音等信息?形
-
【四川专用】语文二轮复习-考前回顾案-第2章 微专题8 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.docx
微专题八 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
一、读一读
“简明”是指语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体”是指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语的贴切、分寸感和褒贬色彩的把握。“鲜明”是指观点明确、色彩分明，尤其指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。“生动”是指描绘或表达具体、形象、可感，尤其指遣词造句经过精益求精的筛选，形象化地表达出诗情画
-
语文第二轮专题复习测试题：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动01.doc
二轮复习专题测试题
简明
1．下面一段文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意简明、连贯，逻辑严密。
沈阿姨与母亲是一辈的。的身体稍瘦，颧骨高高的，眼睛大而有神。想给乡下的侄子写一封信，就找给乡下的侄子。知道虽然斗大的字不识几个，但明事理。母亲与沈阿姨如同亲姐妹一样，相处十分融洽。
答：___________________________________________________ _______________________________________________________________________________
-
2015高考语文总复习专题检测：6 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动Ⅱ].doc
专题检测(六)
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动()
(时间：90分钟 满分：90分，每小题5分)
1．(2013·重庆市高三九校联合诊断)阅读下面这则笑话，概括其体现的人生哲理。
晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”
答：___________________________________________
_______________________________________________
解析：本题考查语言表达准确、鲜明的能力。