五年级语文：《地震中的父与子》导学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《地震中的父与子》导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、导学目标　　1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。　　2．有感情地朗读课文。　　3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。　　导学重点学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。　　学生准备：预习课文，搜集体现父爱、母爱的诗歌、散文、故事、名言，准备打擂。　　二、导学内容　　1、整理课前搜集的材料。　　2、借助生字读音读通课文，做好批注。（要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。）　　(1)生字记牢 、注音、会写、会组词　　记生字的好方法_______　　(2)火眼金睛，辨字组词　　爆( ) 砾( ) 墟( )矶( )曼（ ）　　暴( ) 烁( ) 虚( ) 肌( )漫（ ）　　(3)词语、句子会理解会运用（能通过查字典、联系上下文等方法理解词语）。　　重点理解以下词语：昔日、废墟、疾步、绝望、开辟、破烂不堪　　（选择其中一个造句）　　造句：　　3、能概括出课文的主要内容：　　_______　　4、能通过读文来体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（ ）——（ ）——（ ）。是通过以下词句体会到的：　　5、反复地读了这篇课文，相信大家一定被文中的父子所感动，你能把感动你的语句或段落摘抄下来并说说让你感动的原因吗？此时，你最想对文中的父子说点什么？　　6、本文作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质。　　外貌描写及从中体会到的：　　动作描写及从中体会到的：　　神态描写及从中体会到的：　　心理描写及从中体会到的：　　7、我能有感情地朗读课文。　　8、我还有不理解的地方需请教。　　三、课堂检测　　1、听写词语　　2、填空　　a、不断有孩子的父母（ ）地赶来。看到这片废墟，他们（ ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（ ）离开了。其中（ ）说明了父母的难过，（ ）说明了他们离开的原因。　　b、他满脸（ ），双眼（ ），衣服（ ），到处是血迹。这句话说明（ ）。　　3、联系课文内容，回答问题　　a、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。”了不起的父与子。共同创造了神话般的奇迹。联系课文内容想一想，父亲的“了不起”体现在　　，儿子的“了不起”体现在　　。　　b、“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了三次。它们各是在怎样的情况下出现的？　　（1）　　（2）　　（3） XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution