有理数的减法(二)教程.ppt
文本预览下载声明
;复习回顾;二、利用有理数减法比较大小;三、利用有理数减法求数轴上的点的距离;知识引入;练习;有理数加减混合运算的步骤：;例2.将下列各式改写成只有加法运算的和的形式:
;;三、利用加法运算律简化有理数加减计算;四、有理数加减法的综合运用;本题小结;学习了这节课后，你有什么收获吗？谈谈你的想法？;课后任务
显示全部
文档详情
相似文档
-
有理数的减法第1课时教程.ppt
1.3.2有理数的减法(1)
第一课时;旧知回顾;
－3℃ ～4℃;
4-(-3)=7℃
;列成算式为:____________;被减数－减数＝差;4－(－3)＝4＋(＋3);要计算0－(－3)＝差;要计算(－1)－(－3)＝差;4－(－3)＝4 ＋(＋3);减法;;例1,计算：
(－3)－(－5) (2) 0－7
(3) 7.2－(－4.8) (4) (－3 )－5 ;;;
; 2、选择题：
（1）较小的数减去较大的数，所得的数一定是（ ）
A、 0 B、 正数
C、
-
有理数的减法(第2课时)教程.ppt
1.3.2 有理数的减法
(2)
;减法;快速计算：
1、（-3）-（-6） 2、（-3）-6
3、（-5）-（-5） 4、0-（-7）
5、（-9）-6 6、2-7
7、(+3.59)-(-0.41);我们来研究有理数的加减混合运算：
例1、计算 (-20)+(+3)-(-5)-(+7) ;a+b - c =;代数和的读法：;例2、把下式写成省略加号的和，并把它读出来： （+3）+（-8）-（-6）+（-7） ;练习1、把下列各式先写成省略加号的和式，并用两种方法读出：;;有理数加减混合运算的步骤;想一想：下
-
有理数减法及混合运算教程.pptx
有理数的减法运算;温差：是指最高气温减最低气温
（1）根据你的生活经验，你会说出这天温差吗？
（2）你还能从温度计上看出40C比-30C高多少？
（3）列式求温差
（4）通过观察温度计，你认为比10C低40C的温度你存在吗？(列式表示）;在数轴上观察
5比3大多少？ 3比5大多少？
-2比-5大多少？ -5比-2大多少？
5比-2大多少？ -2比5大多少？
;有理数的减法法则：
减去一个数，等于加上这个数的相反数
可以表示成：a-b=a
-
有理数的减法第2课时课件教程.ppt
1.3.2有理数的减法(2);减法;一、计算：
1、（-3）-（-6） 2、（-3）-6
3、（-5）-（-5） 4、0-（-7）
5、（-9）-6 6、2-7
7、(+3.59)-(-0.41);议一议：;比较一下，
你能发现什么？;a+b - c =;代数和的读法：;例1、计算 (-20)+(+3)-(-5)-(+7) ;例2、把下式写成省略加号的和，并把它读出来： （+3）+（-8）-（-6）+（-7） ;练习1、把下列各式先写成省略加号的和式，并用两种方法读出：;练习2、 计算：
(1)、1-4+3-0.5
-
有理数的减法江苏教育版教程.ppt
有 理 数 的 减 法; 全区主要乡镇天气预报;大家聆听专家如何解答类似问题!;如果某天最高气温是5度,最低气温是零下3度（记为-3度)，那么这天的日温差是多少？ ;计算下列各式：;;; 有理数减法法则
减去一个数，等于加上这个数的相反数;帮你记忆的小口诀:;根据有理数减法的法则，将下面ＡＢ两组相同结果的算式连线。;1. 下列括号内各应填什么数?
?
(1)(-2)-(-3)=(-2)+( )；;2. 计算：
(1
-
有理数减法课件.pptx
;;;0;50–(–10)=50+（+10）=；
50–(–20)=50+（+20）=.;50-(+20)=30;50–0=50;50-(-20)=70;;12-（-10）==22;例1：计算;(3)0–7=0+(–7);–15;帮帮小马虎！;1.下列括号内各应填什么数？
（1）(-2)-(-3)=(-2)+（）；
（2）0-（-4）=0+（）；
（3）(-6）-3=（-6）+（）；
（4）1-（+39）=1+（）.;2.计算：
（1）（+3）-（-2）
（2）（-1）-（+2）
（3）0-（-3）
（4）1-5
（5）(-23.6)-(-12.4);（1）（+3）-（-2）
=(+3)+(+
-
有理数的减法2 导学案.doc
课题：1.3.2 有理数的减法（2）
【学习目标】:
1、理解加减法统一成加法运算的意义；
2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；
【重点难点】：有理数加减法统一成加法运算；
【导学指导】
一、知识链接
1、一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：
高度的变化
上升4.5千米
下降3.2千米
上升1.1千米
下降1.4千米
记作
+4.5千米
—3.2千米
+1.1千米
—1.4千米
请你们想一想，并和同伴一起交流，算算此时飞机比起飞点高了 千米。
2、你是怎么算出来的，方法是
二、自主探究
1、现在
-
2.2 有理数的减法（一）.ppt
减去一个数，等于加上这个数的相反数 * （2 ） 异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； (3) 一个数与0相加，仍得这个数. （1） 4 + 16 = （2）（–2）+（–27）= （3）（–9）+ 10 = （4） 45 +（–60）= （5）（–7）+ 7 = （6） 16 + 0 = （7） 0 + （–8） = 20 –29 1 –15 16 –8 （1） 同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加. 0
-
有理数的减法_3.doc
有理数的减法
教学目标 1．理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算；
2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力．
3．通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想．
教学建议
重点、难点分析
本节重点是运用有理数的减法法则熟练进行减法运算。解有理数减法的计算题需严格掌握两个步骤：首先将减法运算转化为加法运算，然后依据有理数加法法则确定所求结果的符号和绝对值．理解有理数的减法法则是难点，突破的关键是转化，变减为
-
有理数的减法_4.doc
有理数的减法
有理数的减法
?
教学目标
1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；
2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力．
教学重点和难点
有理数减法法则．
课堂教学过程设计
一、从学生原有认知结构提出问题
1．计算：
+；? +3；? 8+；? +0．
2．化简下列各式符号：
-； -； ?? +；
+； ?? -； -．
3．填空：
______+6=20； 20+______=17；
______+=-20； ?? +______=-6．
在
-
有理数的减法课件2.ppt
***************有理数减法的应用实例13篮球比赛中，A队得了65分，B队得了70分，求A队比B队少得了多少分。解：A队比B队少得分=B队得分-A队得分=70-65=5分。因此，A队比B队少得了5分。这个例子展示了有理数减法在体育比赛中的应用。1B队得分70分2A队得分65分3少得5分结果分析有理数减法的应用实例14某国出口额为100亿美元，进口额为120亿美元，求贸易差额。解：贸易差额=出口额-进口额=100-120=-20亿美元。因此，贸易差额为-20亿美元，表示贸易逆差。这个例子展示了有理数减法在国际贸易中的应用。出口额100亿美元进口额120亿美元贸易差额-20亿美元有理数
-
22有理数的减法.ppt
知识回顾 1.请说出有理数的减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 2.（口答）计算 （1）0－（－9） （2）9.5－10 （3）23－（－11） （4） （－7）－（－13） （5）（－6.5）－5.6 （6）（ ）－（ ） 创设情境，激发兴趣 计算：（－1）－（－2）＋（－3）－（－4）＋（－5）－（－6） +…+（－49）－（－50） 解：（-1）-（-2）+（－3）-（-4）+（-5）-（-6）+…+（-49）-（-50） =（-1+2）+（-3+4）+（-5+6）+
-
《有理数的减法》教案.doc
《有理数的减法》教案
教学目标
课题
2.1.2第1课时有理数的减法
授课人
素养目标
经历用转化的数学思想探究有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系，强化推理能力.
理解并掌握有理数减法法则，增强运算能力.
能利用有理数减法法则解决简单问题，增强应用意识
教学重点
体会有理数减法与加法的关系，理解并掌握有理数减法法则.
教学难点
理解并掌握有理数减法法则.
教学活动
教学步骤
师生活动
活动一：知识回顾，导入新课
【回顾导入】
有理数加法法则是什么？
我们小学学过正数的加、减法，如2＋3＝5，5－3＝2，5－2＝3，现在我们学习了有理数加法法则，引入了负数，知道（－2）＋3＝1，联
-
有理数的减法(32张).ppt
* 1.3.2 有理数的减法 第1课时 1.理解掌握有理数的减法法则； 2.会进行有理数的减法运算； 3.能够把有理数的减法运算转化为加法运算. 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 4 你能从温度计看出4℃比 -3℃高多少度吗? 周六 -3℃～4℃ 计算下列各式： 50-20= 50+（-20）= 50-10= 50+（-10）= 50- 0= 50+ 0 = 50-（-10）= 50+10= 50-（-20）= 50+20= 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 你
-
有理数的减法（二）.ppt
1.3.2有理数的减法(2) 1 减号 加号 2 减数 相反数 归纳 有理数减法法则： 减去一个数等于加这个数的相反数 a－b=a+(－b) 注意: 减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 一、计算： 1、（-3）-（-6） 2、(-3）-6 3、（-5）-（-5） 4、0-（-7） 5、（-9）-6 6、2-7 7、(+3.59)-(-0.41) = 3 = - 9 = 0 = 7 = - 15 = - 5 = 4 例1、计算 (-20)+(+3)-(-5)-(+7) 如何计算呢？你认