PEP 版五年级上册Unit 4-What can you do- Parat A 优秀教案及教学反思.docx

PEP 版五年级上册Unit 4:What can you do? Parat A 优秀教案及教学反思　　教材分析　　教材采用人民教育出版社出版、课程教材研究所、英语课程教材研究开发中心编写组合编著《 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 》。本节内容是五年级上册第四单元 Part A What can you do ? ( 教材第 46 页 ) 的第一课时 , 重点是 What can you do? I can 的表达和 5 个家务劳动的词组 , 本课对整个单元的延伸和深化有十分重要的奠基作用。学生只有在掌握词组的基础上才能流利自如地进行以家务为主题的对话。但是，词组： water the flowers, sweep the floor, clean the classroom 等，学生在四年级已接触过，并且五年级的学生对于家务劳动也有比较深刻和清晰的体会和感受，因此本节课内容相对学生来说，显得过于简单，容量较少。针对这种情况，我在引导学生掌握 What can you do? I can… 和 5 个词组的基础上，再深化拓展其它的家务劳动词组和其它的动词词组，使学生能流利地根据实际表达 I can... 与此同时学生能根据句型： What can she/he/it/they do ？灵活的运用 She/He/It/They can… 回答，并能根据问句： Can you/she/he/it/they…? 作出正确的肯定和否定回答。掌握了本节课的教学内容，学生在本单元的学习中就会得心应手，他们能更流利地进行有关的对话学习。　　学情分析　　 1 、本课的教学对象是五年级（ 1 ）班的学生，他们已经学习了两年多的英语，学生基础较好，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。　　2 、学习本节课前，学生已具备以下能力：　　（1）、掌握了较为丰富的动词与动词词组，如： run, sing, dance, jump, walk, read , play football, do housework 等　　（2）、能用 Can you …询问别人并作出肯定或否定回答。　　（3）、会唱《 Dog, dog, what can you do? 》《 I can help 》等有关的歌曲和歌谣。　　3 、学生活泼好动、学习积极性高、接受知识快、表现欲望强、富有想象力和创造力，但是由于学生在家较少做家务，动手做家务劳动的能力较差。所以在积极引导的基础上，我注重创设近似真实的情景，让学生在学习家务劳动的同时掌握和运用语言；同时积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生更多自由想象和表现的机会。　　 教学目标　　知识目标：　　1. 能听、说、读动词词组 empty the trash. cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 和句子 I m helpful! I can sweep the floor.　　2. 学生能用英语描述五种家务劳动，并能根据实际流利的用 I can …自己会做什么家务。　　3. 能初步用其它的动词回答句型： What can you do ?I can …　　能力目标　　通过游戏、情景教学和分组学习等活动，培养学生的表达能力、合作能力、分析归纳能力、组织协调能力等，同时给学生提供了自由发挥的空间和舞台，让学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力和创新意识。　　情感目标　　培养学生热爱劳动、讲究卫生的好习惯，增强学生的环保意识，教育学生养成自己的事情自已做的良好习惯。　　教学重点和难点　　1、教学重点：掌握有关家务劳动的五个动词词组。　　2、教学难点：掌握四个四会动词词组，“clothes”的正确发音和拼写.　　教学过程　　　　教材分析　　教材采用人民教育出版社出版、课程教材研究所、英语课程教材研究开发中心编写组合编著《 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 》。本节内容是五年级上册第四单元 Part A What can you do ? ( 教材第 46 页 ) 的第一课时 , 重点是 What can you do? I can 的表达和 5 个家务劳动的词组 , 本课对整个单元的延伸和深化有十分重要的奠基作用。学生只有在掌握词组的基础上才能流利自如地进行以家务为主题的对话。但是，词组： water the flowers, sweep the floor, clean the classroom 等，学生在四年级已接触过，并且五年级的学生对于家务劳动也有比较深刻和清